ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Motivation in Foreige Language...>الوصف

Motivation in Foreige Language Classrooms : An Overview of Motivatonal Strategies from Gardner to Dornyei

المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة
المؤلف الرئيسي: Khouni, Warda (Author)
المجلد/العدد: س 11, ع 22
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يونيو
الصفحات: 41 - 53
ISSN: 1112-3176
رقم MD: 459106
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مستخلصات الأبحاث | علم النفس التربوي | تدريس اللغات الاجنبية | طرق التدريس | التحفيز
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: الهدف من هذه الورقة البحثية هو التعريف بظاهرة التحفيز أي ماهيتها مصادرها والعوامل المؤثرة فيها. كما تقدم الدراسة أهم استراتيجيات التحفيز التي ظهرت في مجال علم النفس التربوي والتحفيز في تدريس اللغات الأجنبية ابتداء من المناهج القديمة مثل نموذج فاردنر إلي أن نصل إلي الاستراتيجيات الحديثة في مجال التحفيز مثل منهاج زلتن دورني. ونتمني في آخر هذا البحث أن نكون قد ذكرنا أساتذة اللغات الأجنبية بأهمية وضرورة استراتيجيات التحفيز والعوامل المؤثرة في تحفيز متعلمي اللغات الأجنبية وتطبيق الاستراتيجيات حسب احتياجات الطلبة واهتماماتهم.

The aim of this paper is to examine and discuss the nature of motivation in foreign language learning, i.e. definition, sources and factors that affect motivation. Also, we aim to introduce an overview of models studied in the field of language learning motivation, starting from earlier models such as Gardner's until the latest ones like Dornyei’s framework. By the end of this exploratory study, we hope raise teachers’ awareness about the main factors that affect students’ motivation and about research done on motivation, then apply strategies that fit the needs of our students and classrooms.
وصف العنصر: ملخص لبحث منشور باللغة الإنجليزية
ISSN: 1112-3176

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.