ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التراخي التنظيمي لدى مديري الم...>الوصف

التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن و علاقته بالرضا الوظيفي لدى المعلمين

المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: أبو حمدة، عائشة أحمد سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعود، راتب سلامة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 1, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الشهر: نيسان / جمادى الأولى
الصفحات: 393 - 432
DOI: 10.12816/0016200
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 459220
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأردن | الإدارة المدرسية | المدارس الثانوية | الرضا الوظيفي | التنظيم الإداري | معلمو المدارس الثانوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

179

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية لحكومية في الأردن، وبيان علاقته بالرضا الوظيفي لدى المعلمين في هذه المدارس. تكونت عينة الدراسة من" 285" مديراً ومديرة و" 2936" معلماً ومعلمة في المدارس الثانوية العامة في الأردن، استخدمت لجمع البيانات أداتان: الأولى لقياس مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس، والثانية لقياس مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين، وقد تأكد الباحثان من صدقها وثباتها. أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن من وجهة نظر المعلمين مرتفع؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي" 82. 3 " ، والانحراف المعياري" 70. 0 " ، وأن مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي هذه المدارس من وجهة نظر مديريهم متوسطاً؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي" 41. 3 " ، والانحراف المعياري "62. 0 " .كما كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية سلبية ذات دلالة إحصائية عند مستوى "01.0 = α" بين مستوى التراخي التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن، ومستوى الرضا الوظيفي لمعلمي تلك المدارس؛ إذ بلغت قيمة معامل الارتباط . "-0.236" \

This study aimed at finding out the level of organizational slack of public secondary school principals in Jordan, and its relationship to the job satisfaction of teachers. The sample of the study consisted of "285" principals, and "2936" teachers. Two instruments were used to collect data. The first was to measure the level of principals’ organizational slack, the second was to measure the level of teacher job satisfaction. The validity and reliability of the two instruments were measured. The findings of the study indicated that the level of organizational slack of public secondary school principals in Jordan, from teachers’ point of view, was high, where as the level of job satisfaction of public secondary school teachers in Jordan, from their principals’ point of view, was medium. Furthermore, there was a significant negative correlational relationship at "α≤ 0.01" between the level of organizational slack of public secondary school principals in Jordan, and the level of job satisfaction of teachers. The value of Pearson correlation coefficient was "- 0.236" . \
ISSN: 2307-4647
البحث عن مساعدة: 666851 786534

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.