| LEADER |
03913nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1218403 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0016210
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 299567
|a كمور، ميماس ذاكر صالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الدافعية للإنجاز و علاقتها بمستوى الذكاء الانفعالي لدى طلبة الجامعة العربية المفتوحة فرع الأردن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2013
|g نيسان / جمادى الاولى
|m 1434
|
| 300 |
|
|
|a 321 - 354
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى بحث العلاقة بين الدافعية للإنجاز ومستوى الذكاء الانفعالي لدى عينة من طلبة الجامعة العربية المفتوحة/ فرع الأردن، بلغت العينة" 201" طالب وطالبة يدرسون في كل من التخصصات الأكاديمية الآتية: التربية، وإدارة الأعمال ،والأدب الإنجليزي، وتكنولوجيا المعلومات، استخدم مقياس بارأون للذكاء الانفعالي "المطور للشباب"، ومقياس الدافعية للإنجاز الذي تم بناءه من قبل الباحثة ،وقد أشارت النتائج إلى ما يأتي: \ 1.\ توجد علاقة ارتباطية بين الدافعية للإنجاز ومستوى الذكاء الانفعالي، والعلاقة طردية؛ أي كلما زادت قيمة الذكاء الانفعالي، كلَّما زادت درجة الدافعية للإنجاز لدى الطلبة من كلا الجنسين. \ 2.\ لا توجد فروق بين المتوسطات على كل من مقياس الذكاء الانفعالي، ومقياس الدافعية للإنجاز تعزى لمتغير الجنس \ 3.\ لا توجد فروق بين المتوسطات على كل من مقياس الذكاء الانفعالي، ومقياس الدافعية للإنجاز تعزى لمتغير التخصص الأكاديمي. وقد الحقت بالدراسة بعض التوصيات المهمَّة. \
|b This study aims to explore the relationship between emotional intelligence and achievement motivation of Arab Open University students /Jordan branch. The sample of this study consisted of "201" students in four faculties: Education, IT, English Literature, and Business. Two scales were used: The “Bar On” scale for emotional intelligence, and the achievement motivation scale that was developed by the researcher. \ This study’s findings indicated significant positive correlation between emotional intelligence and achievement motivation among the sample of study. \ There were significant negative differences attributed to gender and faculty across the emotional intelligence and achievement motivation measurement scales. The study was followed by some important recommendations. \
|
| 555 |
|
|
|a 704433
|a 773315
|a 783620
|a 699883
|
| 653 |
|
|
|a الجامعة العربية المفتوحة
|a الجوانب النفسية
|a الذكاء الانفعالي
|a الصفات الشخصية
|a طلاب الجامعات
|a التعليم المفتوح
|a الأردن
|a التحصيل الدراسي
|a سلوك الطلاب
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج 1, ع 2
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 001
|x 2307-4647
|
| 856 |
|
|
|u 1182-001-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 459286
|d 459286
|
