أثر التفاعل بين التدريس باستخدام نمطي مدخل الخبرة اللغوية ( فردية - جماعية ) والأسلوب المعرفي ( المخاطرة - الحذر ) في تنمية بعض مهارات الإبداع اللغوي لدى عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الهواري، جمال فرغل إسماعيل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Hawari, Jamal Farghal Ismail |
| مؤلفين آخرين: | أبو الخير، عصام محمد أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 15, ع 63 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 264 - 316 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 45998 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
279
| LEADER | 01633nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0266930 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الهواري، جمال فرغل إسماعيل |g Al-Hawari, Jamal Farghal Ismail |e مؤلف |9 178958 | ||
| 245 | |a أثر التفاعل بين التدريس باستخدام نمطي مدخل الخبرة اللغوية ( فردية - جماعية ) والأسلوب المعرفي ( المخاطرة - الحذر ) في تنمية بعض مهارات الإبداع اللغوي لدى عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري | ||
| 260 | |b جامعة بنها - كلية التربية |c 2005 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 264 - 316 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 555 | |a 766445 | ||
| 653 | |a اللغة العربية |a المهارات اللغوية |a النمو اللغوي |a مصر |a الإبداع |a التذوق الأدبي |a تدريس اللغة العربية |a طرق التدريس |a المهارات التدريسية |a التحصيل الدراسي |a المعاهد الأزهرية |a التعليم المتوسط |a الإبداع اللغوي |a تنمية المهارات | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |e Journal of Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā |l 063 |m مج 15, ع 63 |o 0225 |s مجلة كلية التربية |v 015 |x 1110-2411 | ||
| 700 | |9 58786 |a أبو الخير، عصام محمد أحمد |g Abu Elkheir, Essam M. A. |e م. مشارك | ||
| 856 | |u 0225-015-063-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 45998 |d 45998 | ||
عناصر مشابهة
-
استخدام المدخل المعرفي الأكاديمي لتعلم اللغة في تدريس القراءة وأثره في تنمية مهارات الفهم القرائي الإبداعي والتواصل اللغوي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: عبدالقادر، محمود هلال عبدالباسط منشور: (2015) -
فاعلية استراتيجية البحث الجماعي التعاونية في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي الناقد والاتجاه نحو القراءة لدى عينة من طلاب الصف الثاني الإعدادي الأزهري
بواسطة: أبو الخير، عصام محمد أحمد منشور: (2008) -
فاعلية تدريس البلاغة باستخدام المدخل المعرفي الأكاديمي لتعلم اللغة على تنمية التذوق البلاغي والتفكير الناقد لدى طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري
بواسطة: أحمد، سناء محمد حسن منشور: (2020) -
فاعلية استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تدريس القراءة على تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري
بواسطة: محجوب، علي كريم محمد منشور: (2020) -
استخدام استراتيجية المناقشة الاستكشافية في تنمية مهارات التلقي اللغوي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: محمد، سمر السيد بهي الدين منشور: (2022)
