| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على بعض كفايات تدريس عضو الهيئة التعليمية في الأقسام التربوية بجامعة أم القرى بمكة المكرمة من وجهة نظر طالبات الدراسات العليا في كلية التربية، وقد شملت عينة الدراسة (128) طالبة لمرحلتي الماجستير والدكتوراة منهن (105) طالبة ماجستير، و (23) طالبة دكتوراه، كما استخدمت الباحثة أداة الاستبيان لجمع المعلومات من مجتمع الدراسة وتكون من ثلاثة محاور هي: المهارات التدريسية، ومهارات التقويم، ومهارات السلوك الإنساني وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحراف المعياري وتحليل التباين، وقد كشفت الدراسة على أن طالبات الدراسات العليا غير راضيات عن استخدام أعضاء الهيئة التعليمية لطرق التقويم والتدريس التقليدية والتعامل غير الإنساني. وبناء على هذه النتائج فإن الباحثة أوصت بضرورة اهتمام أعضاء الهيئة التعليمية بإعادة تطوير إمكاناتهن التدريسية لهذه المرحلة وذلك بحضور دورات عمادة تطوير التعليم الجامعي والجودة ومحاولة تطبيق أهداف برامج التطوير الحديثة في ممارستهن للمهنة.
This study aimed to identify. teaching competencies of female faculty staff members in educational departments of Umm AI-Qura University in Makkah from the viewpoint of postgraduate female students in the College of Education. The study sample was comprised of (128) MA and PhD students: (105) MA students and (23) PhD students. The researcher used a questionnaire to collect data from the study's population group. The questionnaire covered three areas: teaching skills, evaluation skills, and humane behavior skills. To answer the study's questions, mathematical averages 'standard deviation and variance analysis were used. The study revealed that female postgraduate students are not satisfied because of female faculty staff use of traditional evaluation and teaching methods as well as inhumane treatment of students. Based on these results, the researcher highlights the importance of re-developing the teaching skills of postgraduate female faculty staff members. The researcher recommends that female faculty staff members attend the training courses offered by the University Education Development and Quality Control, and strive to achieve the objectives of modem innovation techniques in their teaching performance.
|
