التركيبات النحوية التي يستخدمها طلاب الصف الأول الثانوي في كتاباتهم
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشهراني، سعيد بن فنيس علي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 21, ع 82 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 82 - 140 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 46231 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
51
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى قياس الحصيلة اللغوية من التركيبات النحوية عند طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإجراء دراسة تعتمد على المنهج الوصفي بتطبيق أداة لتحليل كتابات للطلاب في موضوعات تعبير تم اختيارها من الدراسات السابقة، ثم راجع نتائج الدراسات السابقة المتعلقة بموضوع البحث، وطبّق البحث بالخطوات التالية ما يلي: تكليف الطلاب عينة البحث كتابة موضوع التعبير. حصر مائة مفردة لكل طالب لتحليلها. تطبيق أداة التحليل على كل نموذج من كتابات الطلاب. حساب النسب المئوية للتركيبات النحوية المستخدمة. حساب الفروق بين التركيبات كما في أداة التحليل. تفسير حصيلة الطلاب من هذه التركيبات كما يتمثل في نسبة التركيبات التي استخدموها وتنوعها. وقد تلخّصت نتائج البحث فيما يلي: تعدّد مفهوم التركيبات عند النجاة، فمنهم من قصد به الترتيب من دون أن يكون تقديم بعض أجزائه على بعض، وقيل: هو جمع الحروف البسيطة ونظمها لتكون كلمة، ومنهم من يرى أن التركيب اللغوي على ضربين، أحدهما: تركيب إفراد، والثاني: تركيب إسناد، ومنهم من يحدد التركيب اللغوي بأنه: اية وحدة لغوية يمكن تحليلها إلى وحدات أصغر. اتضح أن أكثر المحاور استخدامًا هو المحور الثالث الخاص بأقسام الكلام من حيث الشكل والوظيفة، ثم تلاه المحور الأول الخاص بالجمل التي لها محل من الإعراب والجمل التي لا محل لها من الإعراب، ثم المحور الثاني الخاص بأقسام بالجملة من حيث الأداة. أما النسب المئوية لكل قسم من أقسام أداة التحليل فقد تفاوتت تبعًا للمحور الذي يندرج تحته كل قسم، مع زيادة في بعض الأقسام، وتدنّي في البعض الآخر. أما دلالة الفروق بين التركيبات النحوية فكانت جميع المحاور الرئيسة والأقسام التي تتضمنّها دالة إحصائيًا عند مستوى الدلالة 0.01 سواء على مستوى اختبار دلالة الفروق لحساب الفروق بين قسمين اختبار "ت" أو تحليل التباين لدلالة الفروق لحساب الفروق بين أكثر من قسمين. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
| البحث عن مساعدة: |
783311 |
عناصر مشابهة
-
تقويم تمكن طلاب المرحلة الثانوية من الأعرابين : المقدر والمحلي في الجملة العربية
بواسطة: عصر، حسني عبدالباري عبدالهادي منشور: (1992) -
مدى اكتساب طلاب الصف الثالث الثانوي للمفردات اللغوية التي تحويها مقررات اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: قطب، حسان بن محمد طاهر منشور: (2004) -
نظام أقسام الصيغة في النظرية النحوية
بواسطة: عبدالدايم، محمد عبدالعزيز منشور: (1996) -
فعالية بعض استراتيجيات عملية القراءة لتنمية مهارات الفهم الإبداعي والوعي اللغوي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبداللاه، نايل بن يوسف بن سيف منشور: (2005) -
فعالية استراتيجية مقترحة لتدريس كتاب القراءة ذى الموضوع الواحد في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: سليمان، محمود جلال الدين منشور: (2001)
