| LEADER |
04220nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0275049 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشهراني، سعيد بن فنيس علي
|g Al Shahrani, Saeed Fanis
|q Alshahrani, Said Bin Fenis Ali
|e مؤلف
|9 129405
|
| 245 |
|
|
|a التركيبات النحوية التي يستخدمها طلاب الصف الأول الثانوي في كتاباتهم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2010
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 82 - 140
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى قياس الحصيلة اللغوية من التركيبات النحوية عند طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإجراء دراسة تعتمد على المنهج الوصفي بتطبيق أداة لتحليل كتابات للطلاب في موضوعات تعبير تم اختيارها من الدراسات السابقة، ثم راجع نتائج الدراسات السابقة المتعلقة بموضوع البحث، وطبّق البحث بالخطوات التالية ما يلي: تكليف الطلاب عينة البحث كتابة موضوع التعبير. حصر مائة مفردة لكل طالب لتحليلها. تطبيق أداة التحليل على كل نموذج من كتابات الطلاب. حساب النسب المئوية للتركيبات النحوية المستخدمة. حساب الفروق بين التركيبات كما في أداة التحليل. تفسير حصيلة الطلاب من هذه التركيبات كما يتمثل في نسبة التركيبات التي استخدموها وتنوعها. وقد تلخّصت نتائج البحث فيما يلي: تعدّد مفهوم التركيبات عند النجاة، فمنهم من قصد به الترتيب من دون أن يكون تقديم بعض أجزائه على بعض، وقيل: هو جمع الحروف البسيطة ونظمها لتكون كلمة، ومنهم من يرى أن التركيب اللغوي على ضربين، أحدهما: تركيب إفراد، والثاني: تركيب إسناد، ومنهم من يحدد التركيب اللغوي بأنه: اية وحدة لغوية يمكن تحليلها إلى وحدات أصغر. اتضح أن أكثر المحاور استخدامًا هو المحور الثالث الخاص بأقسام الكلام من حيث الشكل والوظيفة، ثم تلاه المحور الأول الخاص بالجمل التي لها محل من الإعراب والجمل التي لا محل لها من الإعراب، ثم المحور الثاني الخاص بأقسام بالجملة من حيث الأداة. أما النسب المئوية لكل قسم من أقسام أداة التحليل فقد تفاوتت تبعًا للمحور الذي يندرج تحته كل قسم، مع زيادة في بعض الأقسام، وتدنّي في البعض الآخر. أما دلالة الفروق بين التركيبات النحوية فكانت جميع المحاور الرئيسة والأقسام التي تتضمنّها دالة إحصائيًا عند مستوى الدلالة 0.01 سواء على مستوى اختبار دلالة الفروق لحساب الفروق بين قسمين اختبار "ت" أو تحليل التباين لدلالة الفروق لحساب الفروق بين أكثر من قسمين.
|
| 555 |
|
|
|a 783311
|
| 653 |
|
|
|a النحو
|a السعودية
|a التعليم الثانوي
|a طلاب المدارس الثانوية
|a اللغة العربية
|a تدريس اللغة العربية
|a التراكيب اللغوية
|a الإنتاج الفكري
|a تحليل المحتوى
|a التقييم التربوي
|a الإعراب
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 082
|m مج 21, ع 82
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 021
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-021-082-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 46231
|d 46231
|
