| LEADER |
04338nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0276005 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a العمرات، محمد سالم
|g Al-Amarat, Mohammad Salem
|e مؤلف
|9 146709
|
| 245 |
|
|
|a درجة فاعلية تطبيق معايير إدارة الجودة الشاملة في مديريات التربية والتعليم في إقليم الجنوب في الأردن من وجهة نظر المديرين ورؤساء الأقسام
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2010
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 207 - 231
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف درجة فاعلية تطبيق معايير إدارة الجودة الشاملة في مديريات التربية والتعليم في إقليم الجنوب في لأردن من وجهة نظر المديرين ورؤساء الأقسام ، استخدم المنهج الوصفي وتكون مجتمع الدراسة من المديرين ، ورؤساء الأقسام وعددهم (200) فرد، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة وفقا للأدب التربوي ، وقد جرى التحقق من صدق الأداة وثباتها. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1- أن درجة تقدير تطبيق معايير إدارة الجودة الشاملة في مديريات التربية والتعليم في إقليم الجنوب كانت مرتفعة بشكل عام. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المركز الوظيفي والمؤهل العلمي، والخبرة في المجال الأول ، والثاني من مجالات الدراسة ، في حين يوجد فروق ذات دلالة إحصائية لتفاعل متغير المركز الوظيفي ، والمؤهل العلمي ، والخبرة في المجال الثالث والرابع لصالح المديرين من حملة الدبلوم العالي فأكثر وخبراتهم تزيد عن 10 سنوات . وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات .
|b This study aimed at recognizing the degree of effectiveness applying Total Quality Management (TQM) criteria in the Directorate of Education, South Region in Jordan from the view point of the Education Directory, and departments heads. The population of the study consisted of (200) directors, and departments’ heads, The data was collected by using a reliable validated questionnaire. The findings of the study was as follow: 1. The respondents perceived the degree of evaluation by applying the standard of the (TQM) for the Directory of Education, South Region in Jordan was high 2. No statically significant differences were found due to the respondents, position, Qualification, and years of experience variables in first and second domain, but there were statically significant differences found due to the respondents inter action between position, qualification, and years of experience variables in third and forth domain, for administrative who have a Diploma and higher and the have years of experience more than ten years finally this study came up with a number of recommendations.
|
| 555 |
|
|
|a 700005
|a 622618
|
| 653 |
|
|
|a جودة التعليم
|a الأردن
|a مديريات التربية والتعليم
|a مديرو مديريات التربية والتعليم
|a رؤساء الأقسام
|a المعايير التربوية
|a إدارة الجودة الشاملة
|a التقييم التربوي
|a المهارات الادارية
|a المستوى التعليمي
|a إقليم الجنوب (الأردن)
|a الكفايات التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج 11, ع 2
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 011
|x 1726-3670
|
| 700 |
|
|
|a الكريمين، هاني أحمد
|g Alkriameen, Hani Ahmad
|e م. مشارك
|e م. مشارك
|9 160696
|
| 856 |
|
|
|u 0040-011-002-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 46461
|d 46461
|
