| LEADER |
04101nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1309540 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 283566
|a عياش، آمال نجاتي
|g Ayyash, Amal Najati
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوي معرفة وممارسة معلمي العلوم والرياضيات للنظرية البنائية من وجهة نظرهم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2013
|g سبتمبر
|m 1434
|
| 300 |
|
|
|a 523 - 548
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى معرفة وممارسة معلمي العلوم والرياضيات في مدارس وكالة الغوث للنظرية البنائية من وجهة نظرهم، وقد تكونت عينة الدراسة من (81) معلماً ومعلمة ممن يدرسون مادتي العلوم والرياضيات. وقد تم تطوير مقياس مستوى معرفة وممارسة المعلمين للنظرية البنائية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى معرفة المعلمين كان مرتفعاً ومستوى ممارستهم كان متوسطاً، وأن الفروق بين تقديرات معلمي العلوم وتقديرات معلمي الرياضيات لمستوى معرفتهم وممارستهم للنظرية البنائية غير دالة إحصائية، فيما كانت الفروق بين تقديرات المعلمين الذكور وتقديرات المعلمات الإناث لمستوى معرفتهم وممارستهم للنظرية البنائية لصالح المعلمات، كما أظهرت نتائج الدراسة أن الفروق بين تقديرات المعلمين لمستوى معرفتهم وتقديراتهم لمستوى ممارستهم النظرية البنائية كانت لصالح المعرفة في مستويي كل متغير من متغيري التخصص والجنس.
|b This study aimed at measuring the level of knowledge and practice of constructivism theory amongst science and mathematics teachers at UNRWA schools in Jordan from their perspectives. The sample of the study consisted of (81) science and mathematics teachers. A scale for measuring the level of knowledge and practice of the theory of constructivism amongst teachers was developed. Results of the study revealed that teachers' knowledge of the theory of constructivism was high, while their practice of the tenets of the theory was moderate. Results of the study also showed that there were no statistically significant differences between science teachers' ratings and mathematics teachers' ratings of their knowledge and practice of the theory of constructivism. However, statically significant differences were found between male teachers' ratings and female teachers' ratings of their knowledge and practice in favor of the female teachers. Results of the study also showed that there were statistically significant differences between teachers' ratings of knowledge and practice of constructivism in favor of their knowledge of the theory on the two levels of the two variables of specialization and gender.
|
| 555 |
|
|
|a 660427
|a 700515
|a 816307
|a 810786
|a 818978
|a 777676
|
| 653 |
|
|
|a العمليات العقلية
|a المعرفة
|a النظرية البنائية
|a معلم العلوم
|a معلم الرياضيات
|a وكالة الغوث
|a العملية التعليمية
|a الاستدلال
|a النظريات التربوية
|a التفكير
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 019
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج 14, ع 3
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 014
|x 1726-3670
|
| 700 |
|
|
|a العبسي، محمد مصطفى محمد
|g Al-Absi, Mohammad Mustafa
|e م. مشارك
|9 139651
|
| 856 |
|
|
|u 0040-014-003-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 466541
|d 466541
|
