ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقارنة بين معلمي التربية الإسل...>الوصف

مقارنة بين معلمي التربية الإسلامية و معلمي الرياضيات في درجة استخدامهم لتكنولوجيا المعلموات و الاتصالات في ضوء درجة توافرها في مدارس المرحلة الأساسية الحكومية التابعة لمديرية عمان الثانية في الأردن

المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو لطيفة، رائد فخري (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عيسى، هاشينازعبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 40, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 1640 - 1652
DOI: 10.12816/0007812
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 466594
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
المعلمون | التعليم الأساسي | التربية الإسلامية | الرياضيات | تكنولوجيا المعلومات | تكنولوجيا الاتصالات | العملية التعليمية | طرق التدريس | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى المقارنة بين معلمي التربية الإسلامية ومعلمي الرياضيات في درجة استخدامهم لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، في ضوء درجة توافرها. تكونت عينة الدراسة من (209) معلمين منهم (113) معلماً للتربية الإسلامية، و(96) معلماً للرياضيات، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة تكونت من مجالين: درجة توافر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، ودرجة استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وتكون كل منهما في صورته النهائية من (25) فقرة، وبعد جمع البيانات وتحليلها، تم التوصل إلى النتائج الآتية: إن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات متوافرة بدرجة غير كافية، ولا يستخدم معلمو التربية الإسلامية والرياضيات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التدريس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجة استخدام المعلمين للتكنولوجيا تعزى لمتغير المؤهل العلمي.

This study aimed at comparing between Islamic Education teachers and Mathematics teachers in the degree of using (ICT) in light of its availability in the public Basic Schools in Jordan. The study sample consisted of (209) teachers. (113) of them were an Islamic Education teachers, and (96) of them were a Mathematics teachers. To achieve the objectives of the study a questionnaire of (25) items in two areas was constructed: the availability degree of (ICT), and the degree of using (ICT). After data collection and Analysis. The results showed that (ICT) was available in not-enough degree. And teachers don't use (ICT) in their teaching, as well as study results showed no statistically significant differences between the means in using (ICT) due to the Qualification and specialization.
ISSN: 1026-3713
البحث عن مساعدة: 761513

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.