| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية النظام الجديد لمكافآت وبدلات أعضاء هيئة التدريس السعوديين، ومدى تأثيره على رضاعم الوظيفي ، وتقديم مقترحات تطويره وتفعيله . ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث قامت باستقصاء المعايير والأسس الناجحة لبناء أنظمة الحوافز والمكافآت والكشف عن مدى توافرها في النظام باستخدام الاستبانة المعدة لذلك ، والتي تضمنت (35) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: - فاعلية النظام . - أثره على الرضا الوظيفي للأستاذ. - مقترحات تطويره وتفعيله. وقد وزعت الاستبانة على عينة عشوائية طبقية من أعضاء هيئة التدريس بلغت (350) عضوا من جامعات المملكة محل الدراسة ، وأظهرت النتائج أن النظام يقع في مستوى فاعلية ضعيف ، ولا يرقى إلى مستوى طموحات وتوقعات أعضاء هيئة التدريس ، وأنه ذو تأثير متوسط على الرضا الوظيفي لهم ، وأن هناك اتفاقا كبيرا على ضرورة تعديله وتطويره وإدخال بعض التحسينات الهامة عليه ، أبرزها: تعديل سلم الرواتب ، إعادة النظر في بدل التعليم وبدل الندرة لمواجهة مشكلات التطبيق والتنفيذ ، صرف مكافأة نهاية الخدمة لمن ترك العمل لظروف قاهرة بغض النظر عن مدة خدمته . كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (05, 0≥a) في استجابات العينة نحو مجالات الدراسة تعزى لمتغير الدرجة العلمية والتخصص والجنس بينما لا توجد فروق ذات دلالة تعزى لمتغير الدرجة العلمية. وبناء على نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدد من التوصيات أهمها : تحويل بدل التعليم وبدل الندرة إلى زيادة ثابتة في السلم الوظيفي ، وتعديل آليات صرف بدل التميز والتوسع في منحه. \
This study aimed to reveal the effectiveness of the new system of rewards and allowances of Saudi faculty members, and the impact on their job satisfaction, and give suggestions for the development and improvement. To achieve these objectives we have used descriptive analytical study methodology through carrying out a successful survey of standards and foundations to construct incentives systems, rewards and discover their availability in the system by searching for the strengths and weaknesses. All these are by using the questionnaire prepared for that, which included thirty five (35) paragraphs distributed on three areas: - Effectiveness of the system. - Its impact on job satisfaction for teachers. - Proposals for development and improvement. It has been distributed to a random stratified sample of three hundred fifty (350) faculty members in Kingdom universities. The results showed that the system is located in the weak level of effectiveness, and not up to the level of aspirations and expectations of faculty members, and it has a medium effect on job satisfaction for teachers, and that there is considerable agreement on the need to modify, develop and introduce some significant improvements upon, most notably: Modify the salary scale, and reconsideration of the allowance and education allowance to address the problems of application and execution , and disbursement of the end service rewards for those who leave the job by force majeure, regardless of length of service. The results also showed the presence of satisfactory significances at the level of significance (a<0.05) fixed responses towards areas of study due to the variable of the university, specialization and sex while no significant differences attributable to the variable specialization. Based on these results, the researcher recommended the following: transfer scarcity allowance and education allowance to a steady increase in the career scale, and modify the mechanisms of exchange of excellence allowance and the expansion of pay away. \
|
