التعليم بالإكتشاف الموجه في تدريس أحكام التلاوة والتجويد من خلال عرض تجربة مؤسسة المدارس العمرية في الأردن
| العنوان المترجم: |
Teaching the discovery directed in the teaching of recitation and Tajweed by presenting the experience of the institution of age schools in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | بحوث المؤتمر الدولي لتطوير الدراسات القرآنية |
| الناشر: | جامعة الملك سعود - كرسي القرآن الكريم وعلومه |
| المؤلف الرئيسي: | الفقيه، شفاء على (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حماد، حمزة عبدالكريم محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | الرياض |
| الهيئة المسؤولة: | كرسي القرآن الكريم وعلومه - جامعة الملك سعود |
| التاريخ الهجري: | 1434 |
| الصفحات: | 153 - 215 |
| رقم MD: | 469557 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
154
| المستخلص: |
إنّ تعليم القرآن الكريم هدف سام يتعهده معلم التلاوة والتجويد في حياته، ويسعى إليه بكافة السبل والوسائل، بيد أنّ الشريحة الكبرى من معلمي التلاوة والتجويد تلقت هذا العلم بالأسلوب التقليدي، الذي يعتمد على تلقي الأحكام وحفظها كما هي، دون إعمال العقل في كيفية تقعيد العلماء لها، ودون اكتشاف الروابط بينها، واستنتاج العلاقات؛ ولما كان التعليم بالاكتشاف الموجّه وهي طريقة من طرق التدريس يصل بها الطالب إلى القاعدة الشاملة أو العامة من خلال استقراء الصفات المشتركة للأمثلة والجزئيات، وتسهم في زيادة قدرة المتعلم على التفكير، وتمكَنه من تنمية مهارة الملاحظة، والتحليل، والتركيب، وتقويم المعلومات، وتسهم في ترسيخ المعرفة التي يتوصل إليها الطالب بنفسه؛ كان هذا سبباً في اختيار تطبيق هذه الطريقة في تدريس عدد من موضوعات التلاوة والتجويد. وتهدف هذه الورقة البحثية إلى التعريف بطريقة التعليم بالاكتشاف الموجه في تدريس التلاوة والتجويد، وجذوره التاريخية، ومزاياه وعيوبه، والشروط الأساسية التي ينبغي توافرها عند التعليم بالاكتشاف الموجه، إضافة إلى خطوات التدريس بالاكتشاف الموجه، ودور المعلم في هذه الطريقة، وبيان أثرها من خلال عرض تجربة لمؤسسة تعليمية، هي مؤسسة المدارس العمرية في العاصمة الأردنية عمان، لصفوف المرحلة الأساسية الدنيا، التي طبقت فيها طريقة التعليم بالاكتشاف الموجّه في تعليم أحكام التلاوة والتجويد، حيث تسعى الدراسة لعرض نتائج هذه التجربة التي استمرت مدة عامين متواصلين، والتي تتضمن عرض وتحليل لأثر طريقة الاكتشاف الموجّه في اكتساب مهارات التلاوة والتجويد، وتحليل أثر الاكتشاف الموجّه في تحفيز الطلبة نحو تعليم أحكام التلاوة والتجويد. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام تقنيتين تربويتين في تدريس أحكام التلاوة والتجويد على تحصيل طالبات الصف الثامن الأساسي في مدارس البادية الجنوبية التابعة لمديرية تربية معان
بواسطة: المجالي، محمد داود خليل منشور: (2005) -
اثر كل من الطريقتين التقليدية و الزمرية على اتقان احكام التلاوة و التجويد لطلبة الصف السابع الاساسي في مدارس مديرية عمان الثانية
بواسطة: بداد، امين ابراهيم محمود منشور: (1993) -
دراسة في طرائق تدريس القرآن الكريم واحكام تلاوته
بواسطة: السعدون، عادلة علي ناجي منشور: (2013) -
أثر تكنولوجيا المعلومات في تدريس مقرر التلاوة والتجويد لطلبة الصف السابع الأردنيين على تحسين مهاراتهم في أحكام التلاوة والتجويد
بواسطة: Melhem, Khaled Mohammed منشور: (2023) -
أسباب ضعف طلبة الصف السادس الأساسي في مهارة تلاوة القرآن الكريم في مدرسة ضرار بن الأزور الأساسية للعام الدراسي 2007 / 2008 م
بواسطة: السعيدات، إسماعيل محمد منشور: (2009)
