| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بيان أهم أسباب اضطراب الهوية الجنسية لدى الإناث، فضلاً عن الحلول المقترحة لها، وذلك من وجهة نظر طالبات الجامعة، ومدرسات المرحلة الثانوية، وقد اختيرت عينة قصدية متاحة (ن-565 ) من طالبات الجامعة، راوحت أعمارهن بين 18 و 29 سنة (م =19,75، ع = 1,58 سنة), وعينة أخرى من مدرسات المرحلة الثانوية (ن = 80)، راوحت أعمارهن بين 24 و 48 سنة (م = 33,72، ع = 7.23), طبق عليهن - في جلسات جمعية للطالبات وفردية للمدرسات- مقياس أسباب اضطراب الهوية الجنسية، ومقياس الطرق الممكنة لعلاجها، وأسفرت النتائج عن أهم الأسباب الخمسة الأولى لهذه الظاهرة، وهي على النحو الآتي: رفاق السوء وتأثير الأصدقاء، وضعف الوازع الديني، وسوء التنشئة الاجتماعية، وتقليد الغرب في العادات السيئة (وذلك لدى العينتين)، ومحاولة جذب الانتباه (عينة الطالبات)، وفقد الشعور بالحياء الذي يعتبر شعبة من شعب الإيمان (عينة المدرسات). وأما الحلول المقترحة الخمسة الأولى، فقد كانت على النحو الأتي: غرس القيم الدينية من خلال التنشئة الاجتماعية، والحرص على اختيار الرفقة الصالحة، وحث الأم على أن تكون قريبة من ابنتها وعلى متابعتها، واحتضان الوالدين للأطفال والاهتمام بهم (لدى عينتي الطالبات والمدرسات)، وتنمية الأسرة لهوية البنت المراهقة (عينة الطالبات)، وملء وقت فراغ المراهقات بطريقة صحيحة (عينة المدرسات)، ولوحظ أن التشابه كبير في استجابات عينتي الطالبات والمدرسات، ويمكن أن نخلص إلى ضرورة الاستخدام الفعلي لهذه الحلول التي قامت في هذه الدراسة من قبل الآباء والمربين.
The aim of the present study is to explore the major causes and possible solutions of gender identity disorder (GID) in female participants from the standpoint of female college students (N = 565, Maye =19.57, SD = 1.58) and secondary school teachers (N = 80, M3ye = 33.72, SD = 7.23). Participants responded to two scales to assess both causes and solutions of GID. The results indicated that the most important five causes of GID were as follows: The bad influence of some friends, Absence of religion as a deterrent, Absence of social guidance, Blind imitation of certain Western concepts (in both samples), Seeking attention (college students), and Absence of "shyness", which is favorably regarded in the Islamic faith (teachers). With respect to the proposed solutions, the first five suggested methods were as follows: Cultivation of religious values, Careful selection of friends, Encoura¬ging bonding between mothers and daughters, Close parental care and guidance (both samples), Helping female adolescents to have a good grasp of their identity (college students), and Engaging female adolescents in constructive activities in their free time (teachers). By and large, a great simiarity was noticed in the responses of college students and teachers. The study concluded by recommending that parents and educators put the suggested solutions to real practice.
|
