مشكلات التعليم الموازي في جامعة طيبة من وجهة نظر الطالبات
| المصدر: | المجلة السعودية للتعليم العالي |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التعليم - مركز البحوث والدراسات في التعليم العالي |
| المؤلف الرئيسي: | السالوس، منى بنت علي أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Salous, Mona Aly |
| مؤلفين آخرين: | الصديقي، سحربنت مفتي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع 10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الشهر: | نوفمبر / محرم |
| الصفحات: | 73 - 111 |
| ISSN: |
1658-1113 |
| رقم MD: | 470553 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
179
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحديد مشكلات التعليم الموازي في جامعة طيبة من وجهة نظر الطالبات؛ وذلك من خلال الوقوف على مشكلات التعليم الموازي من وجهة نظر الطالبات على المستوى الإداري، والتعرف على مشكلات التعليم الموازي بجامعة طيبة من وجهة نظر الطالبات على مستوى البنية التحتية، وكذلك الوقوف على مشكلات التعليم الموازي من وجهة نظر الطالبات على المستوى الأكاديمي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وإعداد الأداة لرصد المشكلات التي تواجه التعليم الموازي في جامعة طيبة وذلك من خلال (52) عبارة وزعت على ثلاثة محاور هي؛ مشكلات على المستوى الإداري (مشكلات وحدة القبول والتسجيل، ومشكلات المنسقة الأكاديمية، ومشكلات عمادة التعليم الموازي)، ومشكلات على المستوى البنية التحتية، ومشكلات على المستوى الأكاديمي. وطبقت الأداة على عينة قوامها (178) طالبة بواقع (23) طالبة ماجستير في التعليم الموازي والمستمر في جامعة طيبة، و(72) طالبة بكالوريوس في التعليم الموازي والمستمر في جامعة طيبة، و(51) طالبة دبلوم تربوي في التعليم الموازي والمستمر في جامعة طيبة، و(32) طالبة دبلوم غير تربوي في التعليم الموازي والمستمر في جامعة طيبة. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، ومن أبرزها ما يلي: • فيما يتعلق بالمشكلات على المستوى الإداري، تتيح وحدة القبول والتسجيل أمام الطالبات خيارات محدودة للتخصص عند الالتحاق الموازي بالتعليم الموازي ومعظمها لا يواكب متطلبات سوق العمل، ولا تسمح الوحدة بتحويل الطالبات من برنامج أكاديمي لبرنامج آخر، ويفتقر التواصل الجيد بين الطالبة ووحدة القبول والتسجيل. • وأما يتعلق بالمشكلات على مستوى البنية التحية، فقد كان أعلى تلك المشكلات من حيث مستوى التواجد أنه: لا تتوفر لوحات إرشادية خاصة للطالبات المستجدات بالتعليم الموازي، ولا تتوفر لهن خدمات موازية لمثيلاتهن من طالبات الفترة الصباحية مثل: وسائل مواصلات لنقلهن في الفترة المسائية وخدمات المكتبة العامة والتصوير، ومطعم أو كافتيريا لتقديم الوجبات الخفيفة بمستوى جيد. • وأما ما يتعلق بالمشكلات على المستوى الأكاديمي، فقد كان أعلى تلك المشكلات من حيث مستوى التواجد: اعتماد طرق التدريس لمقررات التعليم الموازي بشكل كبير على الطرق التقليدية من الإلقاء والمحاضرة، وضعف استخدام الوسائل التعليمية، وعدم تخصيص أعضاء هيئة التدريس ساعات مكتبية خاصة بطالبات التعليم الموازي، وما يترتب على ذلك من افتقار التواصل الجيد بين الطالبات وأعضاء هيئة التدريس |
|---|---|
| ISSN: |
1658-1113 |
| البحث عن مساعدة: |
675607 763308 |
عناصر مشابهة
-
نحو معايير أكاديمية لجودة إعداد المعلم في كليات التربية بجامعة طيبة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: السالوس، منى بنت علي أحمد منشور: (2010) -
المشكلات الاكاديمية التي تواجه طالبات كلية التربية للبنات في الجامعة العراقية من وجهة نظرهن وسبل التغلب عليها
بواسطة: العبدلي، حسام عبدالملك عبدالواحد منشور: (2015) -
واقع برامج التعليم الموازي من وجهة نظر طالبات جامعة الملك سعود
بواسطة: المبيريك، هيفاء بنت فهد منشور: (2019) -
المشكلات الأكاديمية و الإدارية للطلاب المستجدين في فرع الجامعة العربية المفتوحة في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر الطلاب و أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: مرزا، هند بنت محمود منشور: (2015) -
دور الإدارة الإلكترونية في التعليم الجامعي : دراسة حالة على برنامج الانتساب في التعليم الموازي بجامعة طيبة
بواسطة: عمر، فدوى فاروق منشور: (2013)
