| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى تقييم البرامج التدريبية المقدمة إلى معلمي ومعلمات اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت من وجهة نظرهم. كما هدفت إلى تعرف ما إذا كان هناك فروق معنوية ذات دلالة إحصائية في آراء معلمي ومعلمات اللغة العربية تعزى لمتغير الجنس وسنوات الخبرة. تكونت عينة الدراسة من (444) معلما ومعلمة للغة العربية بالمرحلة الابتدائية في مختلف المناطق التعليمية بدولة الكويت. استخدم الباحث استبانة تكونت من (54) عبارة، صنفت إلى أربعة محاور، هي: طرق واستراتيجيات التدريس؛ ووسائل وأساليب التقييم؛ وتخطيط البرامج التدريبية؛ والنشاطات اللغوية. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1-حظيت محاور الدراسة الأربعة بدرجة عالية من موافقات أفراد العينة على ما تمثل من بنود؛ إذ تراوحت المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد العينة للمحاور الأربعة بين (2.814) -2.564. إلا ان هناك آراء سالبة لأفراد العينة في أن ما يقدم من برامج تدريبية لا تهتم بتقديم استراتيجيات جديدة لتدريس القواعد (2.443)، ولا تنمي تقييم تفكير المعلم الذاتي في أدائه وكتابة مذاكراته اليومية (2.456)، وعدم الاهتمام بتصميم نشاطات لغوية لعلاج صعوبات تعلم اللغة العربية (2.413)، وأن ما يقدم من برامج تدريبية لا تهتم بتصميم نشاطات صفية/ لاصفية (2.442). 2- عدم وجود اختلافات معنوية ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس في جميع محاور الدراسة الأربعة. 3- وجود اختلافات معنوية ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة تعزى لمتغير سنوات الخبرة في المحور الخاص بتخطيط البرامج التدريبية
The current study aims to evaluate training programs taken by male/female Arabic teachers in the primary stage in the State of Kuwait from the viewpoint of male/female teachers. It is aimed at verifying that there are significant statistical views of male/female Arabic teachers ascribed according to the variable of sex and years of experience. The study sample consisted of 444 male/female Arabic teachers in the primary school in different educational districts in the State of Kuwait. The researcher used a questionnaire of 54 items divided into four sections: teaching methods and strategies, methods and ways of assessment, planning for training programs, and linguistic activities. The study resulted in the following findings: 1- The four aspects of the study acquired a high level of approval from sample individuals for the presented items. The mathematical averages for responses^ of sample individuals in the four aspects ranged from (2.564-2.814). However, there are negative views for sample individuals in that what is provided in terms of what is being taught in the training programs is not concerned with submitting new strategies to teach rules (2.443) and does not provide self-development through thinking and reflecting upon the daily performance and writing daily memos (2.456); it is also not concerned with designing linguistic activities to treat difficulties in learning the Arabic language (2.413); and that what is submitted in terms of training programs is not concerned with designing class/class-less activities (2.442). 2- There are no statistically significant differences among sample individuals ascribed according to the variables of sex in all four aspects of the study. -There are statistically significant differences among sample individuals ascribed according to the variable of years of experience in the aspect of planning training programs.
|
