| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد برنامج تدريبي باستخدام الحاسب الآلي قائم على مفاهيم الأمن والسلامة في الذكاء الوجداني ومهارات حل المشكلات لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من(20) طفلا معاقا عقليا قابل للتعلم، وتم تقسيمهم بصورة عشوائية الى مجموعتين(10) منهم عينة ضابطة و(10) عينة تجريبية، واستخدمت الدراسة مقياس ستانفورد بينيه للذكاء، مقياس السلوك التكيفي، مقياس الذكاء الوجداني للأطفال، مقياس مهارات حل المشكلات للطفل المعاق عقليا القابل للتعلم، اختبار مفاهيم الأمن والسلامة المصور، وبرنامج الأمن والسلامة، أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات كسب المجموعة التجريبية ومتوسطات رتب درجات كسب المجموعة الضابطة في الأداء على مقياس الذكاء الوجداني ومقياس مهارات حل المشكلات عقب التدريب مباشرة لصالح المجموعة التجريبية ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات كسب المجموعة التجريبية ومتوسطات رتب درجات كسب المجموعة الضابطة في الأداء على اختبار الأمن والسلامة لصالح أطفال المجموعة التجريبية.
This study aimed at developing a computerized training program based on the security and safety concepts, in the emotional intelligence and problem solving skills to the mentally disabled children (liable to learn) The study used the descriptive and semi- experimental method, the study sample consist of 20 children who suffer from mental disabilities (liable to learn) , divided randomly into two groups( 10) of them a control sample and( 10) an experimental sampleThe study use, Stanford Beneh intelligence scale, children’s adaptive behavior scale, emotional intelligence scale, problem solving skills scale ,the security and safety concepts photo - test and the security and safety program, the results indicated that there were significant statistic differences found between the means of score ranks gained by the experimental group and the means of score ranks gained by the pilot group in their performance in the emotional intelligence measurement and problem solving skills measurement immediately after the training, for the experimental group, significant statistic differences are Jound between the means of score ranks gained by the experimental group and the means of score ranks gained by the pilot group in their performance in the security and safety test for the experimental group
|
