تقويم برامج العمل مع الجماعات في تنمية مهارات الدمج الإجتماعي لأطفال التوحد : دراسة مطبقة على مراكز التوحد بمحافظة الفيوم
| المصدر: | مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية والعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية الخدمة الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | حجازي، نادية عبدالعزيز محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 33, ج 10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 3965 - 4060 |
| ISSN: |
1687-1995 |
| رقم MD: | 471764 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1007
| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى تقويم الواقع الفعلي لتأثير برامج العمل مع الجماعات في تنمية مهارات الدمج الاجتماعي لأطفال التوحد وذلك من خلال الوقوف على مدى تأثير برامج العمل مع الجماعات في تنمية (مهارة التواصل الاجتماعي اللفظي ومهارة التواصل الاجتماعي غير اللفظي ومهارة التفاعل الاجتماعي ومهارة الاستقلالية الذاتية) لأطفال التوحد، كما تهدف الدراسة إلى تحديد أهم المهارات والتكنيكات المهنية التي يمكن استخدامها خلال برامج العمل مع الجماعات في تنمية مهارات الدمج الاجتماعي لأطفال التوحد وتحديد المعوقات التي تواجه تنفيذ برامج العمل مع الجماعات في تنمية مهارات الدمج الاجتماعي لأطفال التوحد. نوع الدراسة: دراسة تقويمية والمنهج المستخدم: منهج المسح الاجتماعي بنوعيه الشامل والعينة وتتمثل أدوات الدراسة في استمارة استبيان خاصة لجميع الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بمراكز التوحد والخبراء الاجتماعيين المعنيين بالتوحد ودليل مقابلة لعينة من أسر أطفال التوحد ويتمثل المجال البشري في: (27) مفردة من الخبراء والأخصائيين الاجتماعيين العاملين بمراكز التوحد وكذلك عينة من أسر أطفال التوحد مجال الدراسة وبلغ حجمها (10) مفردة وتم إجراء الدراسة في بعض مراكز التوحد بمحافظة الفيوم ويبلغ عددها (4) مراكز للتوحد. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن غالبية عينة الدراسة يرون أن استخدام برامج العمل مع الجماعات في تنمية مهارات الدمج الاجتماعي لأطفال التوحد لها فعالية بدرجة متوسطة وتوصلت لتحديد أهم مهارات الدمج الاجتماعي لأطفال التوحد من وجهة نظر عينة الدراسة في المهارة في تحقيق التواصل الاجتماعي اللفظي وتلي ذلك المهارة في تحقيق التفاعل الاجتماعي وتلي ذلك المهارة في تحقيق التواصل الاجتماعي غير اللفظي ثم المهارة في تحقيق الاستقلالية الذاتية وكانت استجابات عينة الدراسة حول مدى تأثير برامج العمل مع الجماعات في تنمية مهارات الدمج الاجتماعي لأطفال التوحد جاءت قوية نسبياً وتم تحديد المهارات والتكنيكات المهنية التي يمكن استخدامها خلال برامج العمل مع الجماعات لتنمية مهارات الدمج الاجتماعي لأطفال التوحد وتم تحديد أهم المعوقات التي تواجه تنفيذ البرامج وتم التوصل إلى تصور مقترح لطريقة خدمة الجماعة لزيادة فاعلية برامج العمل مع الجماعات لتنمية مهارات الدمج الاجتماعي لأطفال التوحد. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-1995 |
| البحث عن مساعدة: |
625093 782866 763962 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على طريقة منتسوري لتنمية المهارات المستقبلية لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: عبدالجواد، نشوى خميس محمد منشور: (2017) -
فاعلية برنامج مقترح لتنمية بعض المفاهيم العلمية والمهارات الأكاديمية لدى الطفل التوحدي في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة
بواسطة: طلبة، منى حلمي عبدالحميد منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تدريبي في التدخل المبكر لتنمية مهارات التواصل والانتباه لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد في الأردن
بواسطة: قواسمة، كوثر عبد ربه بنت محمد منشور: (2012) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على استخدام استراتيجية الفلورتايم في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى الاطفال ذوي اضطراب التوحد ذوي الوظيفة العالية
بواسطة: الغنيمي، إبراهيم عبدالفتاح إبراهيم منشور: (2012) -
جداول النشاطات المصورة كإستراتيجية لتربية الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة : من فئتي التوحد والإعاقة العقلية
بواسطة: قسيلات، فتيحة منشور: (2016)
