ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام إستراتيجية حل المش...>الوصف

أثر استخدام إستراتيجية حل المشكلات في تنمية التفكير التأملي لدى طلاب الصف العاشر في مبحث التاريخ

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العزى، خالد ممدوح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Izzi, Khaled Mamdouh
مؤلفين آخرين: هيلات، صلاح إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يناير
الصفحات: 57 - 82
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 473940
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | أسلوب حل المشكلات | التفكير التأملي | طلاب المدارس الثانوية | تدريس التاريخ | معلمو التاريخ | سلوك الطلاب | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

409

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية استراتيجية حل المشكلات في تنمية التفكير التأملي لدى طلبة الصف العاشر في مبحث التاريخ. طبقت الدراسة على عينة مكونة من (181) طالباً وطالبة, موزعين على (4) شعب اختيرت عشوائيا من مدارس تربية اربد الأولى, تكونت المجموعة التجريبية من (89) طالبا وطالبة دارسوا باستخدام استراتيجية حل المشكلات, والمجموعة الضابطة من (92) طالباً وطالبة دارسوا بالطريقة الاعتيادية. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α= 05,0)بين طلبة المجموعات التجريبية والضابطة على اختبار التفكير التأملي لصالح المجموعات التجريبية ويعزى لاستخدام استراتيجية حل المشكلات. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات ذات الصلة.

The purpose of this study was to investigate the effect of using problem solving approach on the reflective thinking of 10th grade students as compared to using traditional methods. A random sample of (181) students was selected from the First District of Irbid. The experimental group consisted of (89) students, who were taught via using problem solving, were as the control group consisted of (92) students, who were taught using the traditional method. The results of the study indicated significant differences (a=0.05) between the experimental and the control groups in favor of the experimental group. The study ended by offering a number of practical and theoretical recommendations for further study. \
ISSN: 1110-2292
البحث عن مساعدة: 783655

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.