ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > لأثر استخدام الفصول الافتراضية...>مارك

لأثر استخدام الفصول الافتراضية في تدريس مقرر طرق التدريس مسار العلوم لطلاب جامعة أم القرى

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشهراني، ناصر بن عبدالله بن ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shahrani, Nasser Abdullah
المجلد/العدد: ع 147, ج 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: يناير / صفر
الصفحات: 349 - 375
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 473961
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة أم القرى | النظم التعليمية | الفصول الافتراضية | المقررات الدراسية | طرق التدريس | الطلاب المعلمون | السعودية | تدريس العلوم | برامج إعداد المعلمين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

467

حفظ في:
LEADER 02751nam a22002057a 4500
001 1320868
044 |b مصر 
100 |a الشهراني، ناصر بن عبدالله بن ناصر  |g Al-Shahrani, Nasser Abdullah  |q Alshahrani, Nasser Bin Abdullah Bin Nasser  |e مؤلف  |9 129498 
245 |a لأثر استخدام الفصول الافتراضية في تدريس مقرر طرق التدريس مسار العلوم لطلاب جامعة أم القرى  
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2012  |g يناير / صفر  |m 1433 
300 |a 349 - 375  
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة لمعرفة أثر استخدام الفصول الافتراضية في تدريس مقرر طرق تدريس مسار العلوم لطلاب جامعة أم القرى. واستخدمت هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي حيث اتبعت تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة باختبارين قبلي وبعدي، وتكون مجتمع الدراسة من الطلاب المسجلين بمقرر طرق تدريس مسار العلوم خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 32- 1433ه، وعددهم (37) طالباً. وطبقت الدراسة على جميع أفراد المجتمع، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0,05) في متوسط تحصيل طلاب مقرر طرق تدريس مسار العلوم بين المجموعة التجريبية والمجوعة الضابطة في مجمل الاختبار التحصيلي. كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0,05) في متوسط تحصيل طلاب مقرر طرق تدريس مسار العلوم بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة عند مستويات (التذكر، الفهم، التطبيق). 
555 |a 675900  |a 771943  |a 777362 
653 |a جامعة أم القرى   |a النظم التعليمية  |a الفصول الافتراضية  |a المقررات الدراسية   |a طرق التدريس   |a الطلاب المعلمون  |a السعودية   |a تدريس العلوم  |a برامج إعداد المعلمين 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 009  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 002  |m  ع 147, ج 2  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 147  |x 1110-323X 
856 |u 0790-147-002-009.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 473961  |d 473961 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.