| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقويم منهج الحاسب الآلي للصف الأول الثانوي الصناعي من وجهة نظر المعلمين. وقد تكونت عينة الدراسة من (50) معلماً من معلمي التعليم الثانوي الصناعي في التخصصات المعمارية بالمدارس الثانوية الصناعية بمحافظة كفر الشيخ ومحافظة أسيوط بجمهورية مصر العربية. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وقد تم التوصل إلى قائمة معايير منهج الحاسب الآلي للصف الأول الثانوي الصناعي من وجهة نظر المعلمين احتوت على ستة معايير هي (الأهداف - المحتوى - الأنشطة التعليمية - الوسائل التعليمية - طرائق التدريس - أساليب التقويم) في ضوء الدراسة النظرية وآراء المحكمين المتخصصين وقد تم تطبيقها على عينة الدراسة. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوي توافر إجمالي معايير منهج الحاسب الآلي للصف الأول الثانوي الصناعي "متوسط" حيث كان المتوسط الحسابي الإجمالي (206 و 58) والوزن النسبي الإجمالي (55 و 0)، وهذا يعني أن مستوي توافر معظم معايير منهج الحاسب الآلي بالصف الأول الثانوي الصناعي ليست بالمستوى المطلوب وفق التقديرات التقويمية لمعلمي التعليم الثانوي الصناعي بالتخصصات المعمارية
The study aimed to evaluate computer curriculum of first industrial secondary class from the perspectives of teachers. The sample of the study consisted of 50 teachers from the industrial secondary education teachers of architecture specializations at industrial secondary schools in Kafr El-Sheikh and Assuit governorates, Arab Republic of Egypt. The study followed the analytical descriptive method. The study resulted in a list of 6 criteria for the evaluation of computer curriculum of the first industrial secondary class from the perspectives of teachers: (objectives, content, educational activities, teaching aids, teaching methods and methods of evaluation) in light of the theoretical study and the views of professional experts which have been applied to the study sample. The results of the study indicated that the level of availability of the total criteria of computer curriculum of first industrial secondary class is medium where the total mean was 206.58 and the total relative weight 0.55. This indicates that the level of availability of most of the criteria of computer curriculum of the first industrial secondary class is not as required according to estimates of evaluations of the perspectives of industrial secondary education teachers of architecture specializations
|
