| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية التعرف على الفروق في الصلابة النفسية في ضوء أساليب التفكير – وفقاً لنظرية سترنبرج لدى طلاب كلية التربية جامعة الأزهر، وكذا إمكانية التنبؤ بالصلابة النفسية بمعلومية كل بعد من أبعاد أساليب التفكير، وتكونت عينة الدراسة من (204) مشاركاً من طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة الأزهر من أقسام (اللغة العربية والدراسات الإسلامية واللغة الفرنسية واللغة الإنجليزية والتاريخ والجغرافيا) يتراوح أعمارهم ما بين (22) إلى (25) سنة بمتوسط عمري (22.64) سنة، وانحراف معياري (1.18) استخدم في الدراسة الأدوات التالية: مقياس الصلابة النفسية، ومقياس أساليب التفكير، وتم تحليل البيانات إحصائياً باستخدام تحليل التباين أحادي الاتجاه، واختبار T Test، وتحليل الانحدار الخطي البسيط. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات كل من مجموعة ذوي التفكير التنفيذي ومجموعة ذوي التفكير التشريعي في الصلابة النفسية لصالح مجموعة ذوي التفكير التشريعي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات كل من مجموعة ذوي التفكير الفوضوي ومجموعة ذوي التفكير الهرمي في الصلابة النفسية لصالح مجموعة ذوي التفكير الهرمي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات كل من مجموعة ذوي التفكير المحلي ومجموعة ذوي التفكير العالمي في الصلابة النفسية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات كل من مجموعة ذوي التفكير الداخلي ومجموعة ذوي التفكير الخارجي في الصلابة النفسية لصالح مجموعة ذوي التفكير الداخلي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات كل من مجموعة ذوي التفكير المحافظ ومجموعة ذوي التفكير التقدمي في الصلابة النفسية، إمكانية التنبؤ بالصلابة النفسية بمعلومية أبعاد وظيفة التفكير، وشكل التفكير، ومستوى التفكير، وتم صياغة معادلة التنبؤ الخاصة بكل منها، بينما لا يمكن التنبؤ بالصلابة النفسية بمعلومية بعدي مجال التفكير، ونزعة التفكير، ونوقشت النتائج في ضوء المفاهيم الأساسية والدراسات السابقة.
The study investigated 1- differences in psychological hardiness according to thinking styles in Stenberg’ theory 2- predicting psychological hardiness by dimensions of thinking styles. The study was conducted on 204 students in the fourth year, faculty of Education, Al-Azhar University. Their ages range from 22 to 25 years. The following tools were used: Psychological hardiness scale, thinking styles questionnaire. For data analysis, one-way ANOVA, T-Test and simple regression analysis were used. The following results were reached: 1-There were significant differences at (0.05) level in Psychological hardiness between the mean scores of the executive thinking group and the Legislative thinking group in favor of the latter one 2- There were significant differences at (0.05) level in Psychological hardiness between the mean scores of the hierarchic thinking group and the anarchic thinking group in favor of anarchic group. 3- There were no significant differences in Psychological hardiness between the mean scores of the local thinking group and the global thinking group. 4- There were significant differences at (0.05) level in Psychological hardiness between the mean scores of the internal thinking group and the external thinking group in favor of the internal thinking group. 5- There were no significant differences in Psychological hardiness between the mean scores of the conservative thinking group and the liberal thinking group. 6- Psychological hardiness can be predicted by thinking function, thinking form and thinking level. 7- Psychological hardiness cannot be predicted by thinking scope or thinking leaning. Results were discussed.
|
