| المستخلص: |
مع نهاية الألفية الثانية وبداية الثالثة تبنت اليونسكو والعديد من المؤسسات على مستوى العالم مبادرات تدعو إلى المشاركة في اقتسام المعرفة، ونشرها مجانا من أجل تحقيق مبدأ الإيثار، ومن هذه المبادرات تبني فكرة نشر المصادر المفتوحة؛ من محتوى، تعليمي وبرمجيات وتقنيات، واتجهت الكثير من المؤسسات و الأفراد الى الإسهام في تطويرها وتحسين جودتها إلى الحد الذي أدى إلى ترخيصها، ومن ثم إجازتها للاستخدام في معظم المجالات. وفي دراسة مسحية قامت بها منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (2007)OECD على المؤسسات التي ساهمت في حركة المصادر التعليمية المفتوحة تبين أن هناك أكثر من 3000 منهج تعليمي متاح عام 2007 من أكثر من 300 جامعة على مستوى العالم. ولم تقتصر مبادرات المصادر المفتوحة على المناهج من مواد المنهج الدراسي، وخطط الدروس، والكتب المدرسية، والمقالات وغيرها التي تدعم التعليم والتعلم، بل تعدى، ذلك إلى إنتاج أدوات التأليف البرمجي Authoring Toolsالتي تساعد على إنتاج المحتوى التعليمي، إضافة إلى الأنظمة التي تدير عمليات التعليم والتعلم والتدريب في بيئة تعليمية تفاعلية مرنة ومفتوحة وقليلة التكلفة. استنادا إلى ما سبق تسعى هذه الدراسة إلى رصد الاتجاهات الحالية والمستقبلية للمصادر المفتوحة، وانعكاساتها على مستقبل التعلم الإلكتروني ومكوناته، والدور الذي تلعبه في بناء المعرفة ونشرها وإعادة وإنتاجها.
By the end of the second millennium and the beginning of the third, UNESCO and many other institutions started to call for initiatives to participate in knowledge sharing and publishing it free for all in order to achieve the principle of altruism. One of these initiatives to adopt the idea of an open resources:educational content, software and technologies, so a lot of institutions and individuals turned to contribute in the development and improvement of their quality to the extent which led to licensing them and then cleared for use in most areas. A survey carried out by the Organization for Economic Cooperation and Development OECD (2007) on the institutions that contributed to the movement of open educational resources show that there are more than 3000 curricula is available in 2007 at more than 300 universities in the world. The Open resources not confined to the curriculum of the course materials, lesson plans, textbooks, articles, that support teaching and learning, but it extended to the production of authoring tools that help to produce educational content, in addition to systems that manage processes of teaching, learning and training in interactive, open, flexible and cost effective environment. Based on the above, the study aims to monitor current and future trends of open resources, and their impact on the future of e-learning and it's components as well as the role they play in building, disseminating and reproducing knowledge.
|
