تقييم منهجية التعلم عن طريق قاعدة النشاط
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أمين، عبدالرحمن عبدالملك (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Amin, Abdul-Rahman |
| المجلد/العدد: | ع 150, ج 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| التاريخ الهجري: | 1433 |
| الشهر: | أكتوير / ذو القعدة |
| الصفحات: | 727 - 738 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 474074 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
29
| المستخلص: |
يوجد هناك قلق عند الباحثين والمعلمين بأن التعلم عن طريق قاعدة النشاط يقلل من أهمية القواعد بسبب اعتماد هذه الظاهرة على مفهوم المحادثة ويعتبر الطلاب هذه الظاهرة مضيعة للوقت بسبب أنه لا يوجد اختبارات ورقية تقيس مستواهم الحقيقي مثل ما يقيس الاختبار التقليدي للغة الثانية. لذا فإن هذا البحث سوف يعرض الاختبارات الملائمة للتعليم عن طريق قاعدة النشاط المعتمدة على المحادثة بحيث يراعي ما بين المعرفة (الشكل) والاستخدام (المعنى) في هذه الاختبارات المتنوعة. There is a worry among teachers and students that the TBL approach will minimise the importance of grammar and accuracy, because of the assessment of TBL. That is, it is viewed as communicative performance of learners because it focuses on meaning. “If their exams do not test oral communication, students wonder about the relevance of taking part in oral tasks” (Willis, 1996:142). That is, students feel exams are a waste of time if they are not directly correlated with a measurement of skills and understanding of grammar (Willis, 1996). The TBL framework equates texts with tasks, giving students a chance to compromise between knowledge (skills and grammar focusing on form) and practice in language use (communicative approach focusing on meaning), “to attain both the knowledge and the skills required in most kinds of exams” (Willis, 1996: 143). |
|---|---|
| وصف العنصر: |
ملخص لبحث منشور باللغة الإنجليزية |
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
مفهوم التعلم بواسطة قاعدة النشاط في إطار اللغة الإنجليزية للأغراض الخاصة
بواسطة: أمين، عبدالرحمن عبدالملك منشور: (2012) -
التقويم التكويني : تقويم من أجل التعلم
بواسطة: عبدالفتاح، فيصل منشور: (2008) -
تحليل الأنشطة التعليمية / التعلمية المتضمنة في كتب رياضيات المرحلة الإعدادية الموحدة لدول الخليج العربية في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: الابياري، محمود أحمد منشور: (1994) -
برنامج تعلم إلكتروني مدمج قائم على المدخل البصري والمكاني لتنمية التحصيل في العلوم ومهارات قراءة البصريات وتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية المعاقين سمعياً
بواسطة: عبدالملك، لوريس إميل منشور: (2010) -
تحسين مستوى الرضا عن التعلم والتحصيل المعرفي باستخدام التعلم المدمج التعاوني لدى طالبة الدراسات العليا
بواسطة: سلامة، عبدالعزيز محمد جودة منشور: (2018)
