ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مؤشر أساليب التعلم المبني في ض...>الوصف

مؤشر أساليب التعلم المبني في ضوء نموذج فلدر - سلفرمان : خصائصه السيكومترية وقرار تصنيفه وارتباطه بأساليب تعلم نموذج ريد ودلالته التبؤية بالتحصيل الأكاديمي

المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، حجاج غانم أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Hagag Ghanem Ahmed
المجلد/العدد: مج 26, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: أبريل
الصفحات: 35 - 99
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 474301
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | نظريات التربية | سلفر مان ، فلدر | أساليب التعلم | مقياس ILS | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: مؤشر أساليب التعلم المبني في ضوء نموذج فلدر- سلفرمان: خصائصه السيكومترية وقرار تصنيفه وارتباطه بأساليب التعلم نموذج ريد ودلالته التنبؤية بالتحصيل الأكاديمي. هدف البحث الحالي إلى التعرف على بعض الملامح المدللة على كفاءة مؤشر أساليب التعلم Index of Learning Styles (ILS) وهو مقياس تابع لنموذج فلدر- سلفرمان، ولقد تمثلت هذه الملامح في الخصائص السيكومترية للمقياس (معامل ألفا كرونباخ، البنية العاملية الاستكشافية للمقياس، العلاقة الارتباطية بين الأبعاد الأربعة للمقياس)، صحة قرار تصنيف المقياس لأساليب التعلم، ارتباط الأساليب التي يقدمها المقياس بأساليب تعلم نموذج ريد الممثلة سيكومترياً في مقياس تفضيلات أساليب التعلم الإدراكية Perceptual Learning Style Preferences Questionnaire (PLSPQ)، والدلالة التنبؤية للأبعاد الأربعة لمقياس ILS بالتحصيل الأكاديمي. وتكونت عينة البحث في صورتها النهائية من (221) طالبا جامعيا بكلية التربية ببريدة - جامعة القصيم بالسعودية ملتحقين بقسم التربية الخاصة وللتحقق من صحة الفروض الستة للبحث تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: معامل ألفا- كرونباخ، التحليل العاملي الاستكشافي، معامل الاتفاق لكابا، تحليل الانحدار المتدرج وذلك للفروض الأول والثاني والسادس على الترتيب، كما تم استخدام معامل ارتباط بيرسون لمعالجة الفرضين الثالث والخامس، ولقد تم استخدام برنامج SPSS لتنفيذ هذه الأساليب الإحصائية، كما تمت الاستعانة ببرنامج Excel في ‏تصنيف وترتيب البيانات، وتم التوصل إلى وجود ملامح مدللة على كفاءة مقياس ILS وملامح أخرى تضعف الثقة في المقياس. ولذلك تمت التوصية بإجراء مزيد من الفحص السيكومتري على المقياس، يحتوى البحث (42) مرجعا، (3) أشكال، (21) جدولاً. \

The present study aimed to identification some features which indicate to ILS suitable as a measure of learning styles, these features were: "Alpha-Cronbach Coefficient of reliability, exploratory factorial structure, correlations among the four ILS dimensions ,ILS classification accuracy .correlations among ILS learning styles and PLSPQ learning styles and the predictive significance of four ILS dimensions in academic achievement" . The sample for this study consists of 221 students enrolled in the special education department- Buraydah faculty of education-Qassim University in Kingdom of Saudi Arabia. The statistical procedures: Alpha-Cronbach coefficient, exploratory factor analysis, Kappa coefficient and step-wise regression were used to test the first, second ,fourth, and sixth hypotheses respectively . Spearman correlation coefficient was used to test the third and fifth hypotheses. These statistical procedures were executed using SPSS and Excel . The results indicated that there were some features which demonstrate ILS suitable, but in the other hand there were other features which decrease the confidence in ILS. So some recommendations were introduced containing doing a lot of psychometric examination on ILS.{contains(42) references,(3) figures, (21) tables }.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.