| LEADER |
03963nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1321365 |
| 024 |
|
|
|3 10.34118/0136-000-027-002
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 256451
|a عابد، أسامة حسن محمد
|g Abed, Osama
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات طلبة معلم الصف نحو تعليم العلوم و علاقتها بمستوى فهمهم للمفاهيم العلمية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمار ثليجي بالأغواط
|c 2013
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 54 - 69
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي اتجاهات طلبة معلم الصف نحو تعليم العلوم وعلاقة ذلك بمستوى فهمهم للمفاهيم العلمية وبفرع دراستهم في الثانوية العامة.\ تكونت عينة الدراسة من (225) طالبا من طلبة البكالوريوس في كلية العلوم التربوية والآداب التابعة لوكالة الغوث الدولية في الأردن, والطلبة في كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية. استخدمت الدراسة مقياسا للاتجاهات نحو تعليم العلوم واختبار مفاهيم علمية.\ كشفت الدراسة عن امتلاك معلمي الصف قبل الخدمة لاتجاهات إيجابية نحو تعليم العلوم, وعن وجود فروق دالة في اتجاهات طلبة معلم الصف تعزي لفرع الثانوية العامة ولصالح من أنهوا دراستهم الثانوية في الفرع العلمي. كما كشفت النتائج عن تدني مستوى فهم طلبة معلم الصف للمفاهيم العلمية, إضافة لوجود ارتباط إيجابي بين الاتجاهات نحو تعليم العلوم ومستوى فهم المفاهيم العلمية. أوصت الدراسة بضرورة توظيف طرائق تدريس فاعلة في معالجة المفاهيم البديلة لدى معلمي الصف قبل الخدمة.
|b This study investigated class teacher students’ attitudes towards science teaching and its relation with their secondary education stream., and understanding level of scientific concepts. A total of (225) student at the Faculty of Educational Sciences and Arts/ UNRWA - Jordan, and the Faculty of Educational Sciences at the University of Jordan, participated in the study. The study instruments were “Attitudes toward Science Teaching Scale” and scientific concepts test. The results revealed that prospective class teachers had positive attitudes toward science teaching. The results also revealed statistically significant differences in attitudes in favour of scientific stream. The results also detected a positive correlation between prospective class teachers’ attitudes toward science teaching and their understanding of scientific concepts. The study recommended that teacher education programs should employ effective teaching methods which modify the alternative scientific concepts prospective class teachers may hold.
|
| 653 |
|
|
|a كليات العلوم التربوية
|a برامج إعداد المعلمين
|a تدريس العلوم
|a المفاهيم العلمية
|a طرق التدريس
|a اتجاهات الطلاب
|a الجامعة الأردنية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|f Dirāsāt
|l 027
|m ع 27
|o 0136
|s دراسات
|t Studies
|v 000
|x 1112-4652
|
| 700 |
|
|
|a الدولات، عدنان سالم فلاح
|g Al-Doulat, Adnan Salem
|e م. مشارك
|9 108140
|
| 856 |
|
|
|u 0136-000-027-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 474354
|d 474354
|
