| المستخلص: |
يعرض هذا البحث بالمناقشة والتقويم النماذج اللغوية النفسية لفهم الخطاب، التي قدمها علماء النفس المعرفيون واللغويون. وتغطي النماذج النفسية الاتجاهات قاعدية الأساس bottom-up (مثل نماذج كنتش، والنماذج القائمة على الذاكرة) والاتجاهات كلية الأساس top-down (مثل النماذج العقلية والنماذج التكوينية). أما النماذج اللغوية، فقد مثلت كلا من الاتجاه التقليدي في علم اللغة مثل نظرية تغيير الملف لهايم Heim، واتجاه اللغويات المعرفية مثل نظرية المجال العقلي لفوكنييه Fauconnier، فبعد مقدمة قصيرة في مفهوم الخطاب وملامحه ودلالة الاتجاه المعرفي في دراسة اللغة، تم عرض ومناقشة النماذج النفسية واللغوية لفهم النص ومناقشتها؛ حيث عرضت الخصائص الرئيسية لكل نموذج والخلفية النظرية له بالإضافة إلى أساسه الإمبيريقي وتقويم مختصر له. أما القسم الأخير من الدراسة فقد خصص لتلخيص أوجه الاتفاق والاختلاف بين النماذج وإمكانية التكامل بينها.
This research presents, discusses, and critically evaluates psycholinguistic models of discourse comprehension as presented by cognitive psychologists and linguistics. Psychological models include bottom-up models (e.g., Kintsch’s models, and memory-based models) and top-down models (e.g., mental models, and constructionist models). Linguistic models, on the other hand, represents both the traditional, mainstream linguistic models, as in Heim’s file change theory, and cognitive linguistic models, as Fauconnier’s mental space theory. After a short introduction to the concept of discourse, its aspects, and the significance of cognitive approach to studying language processing, psychological and linguistic models of text comprehension were presented and discussed. Distinguishing characteristics of each model is presented along with its theoretical background, its empirical basis, and a short evaluation of it. The final section in the study is dedicated to concluding points of convergence, divergence, and possible integration among these models.
|
