ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النماذج النفسية اللغوية لمعالج...>مارك

النماذج النفسية اللغوية لمعالجة النص : تحليل الخطاب من منظور معرفي : بحث باللغة الإنجليزية

المصدر: حوليات الآداب والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد طه (مؤلف)
المجلد/العدد: الحولية27, الرسالة261
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2007
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: يونيو
الصفحات: 6 - 82
DOI: 10.34120/0757-027-261-001
ISSN: 1560-5248
رقم MD: 476913
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
النظريات النفسية | مستخلصات الأبحاث | علم النفس التربوي | علماء النفس | نظرية المجال العقلي | الدلالات اللغوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
LEADER 03875nam a22002297a 4500
001 1325937
024 |3 10.34120/0757-027-261-001 
044 |b الكويت 
100 |9 310237  |a محمد، محمد طه  |q Mohammed, Mohammed Taha  |e مؤلف 
245 |a النماذج النفسية اللغوية لمعالجة النص :   |b تحليل الخطاب من منظور معرفي : بحث باللغة الإنجليزية  
260 |b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي  |c 2007  |g يونيو  |m 1428 
300 |a 6 - 82 
336 |a بحوث ومقالات 
500 |a * مستخلص لبحث منشور باللغة الإنجليزية  
520 |a يعرض هذا البحث بالمناقشة والتقويم النماذج اللغوية النفسية لفهم الخطاب، التي قدمها علماء النفس المعرفيون واللغويون. وتغطي النماذج النفسية الاتجاهات قاعدية الأساس bottom-up (مثل نماذج كنتش، والنماذج القائمة على الذاكرة) والاتجاهات كلية الأساس top-down (مثل النماذج العقلية والنماذج التكوينية). أما النماذج اللغوية، فقد مثلت كلا من الاتجاه التقليدي في علم اللغة مثل نظرية تغيير الملف لهايم Heim، واتجاه اللغويات المعرفية مثل نظرية المجال العقلي لفوكنييه Fauconnier، فبعد مقدمة قصيرة في مفهوم الخطاب وملامحه ودلالة الاتجاه المعرفي في دراسة اللغة، تم عرض ومناقشة النماذج النفسية واللغوية لفهم النص ومناقشتها؛ حيث عرضت الخصائص الرئيسية لكل نموذج والخلفية النظرية له بالإضافة إلى أساسه الإمبيريقي وتقويم مختصر له. أما القسم الأخير من الدراسة فقد خصص لتلخيص أوجه الاتفاق والاختلاف بين النماذج وإمكانية التكامل بينها.  |b This research presents, discusses, and critically evaluates psycholinguistic models of discourse comprehension as presented by cognitive psychologists and linguistics. Psychological models include bottom-up models (e.g., Kintsch’s models, and memory-based models) and top-down models (e.g., mental models, and constructionist models). Linguistic models, on the other hand, represents both the traditional, mainstream linguistic models, as in Heim’s file change theory, and cognitive linguistic models, as Fauconnier’s mental space theory. After a short introduction to the concept of discourse, its aspects, and the significance of cognitive approach to studying language processing, psychological and linguistic models of text comprehension were presented and discussed. Distinguishing characteristics of each model is presented along with its theoretical background, its empirical basis, and a short evaluation of it. The final section in the study is dedicated to concluding points of convergence, divergence, and possible integration among these models. 
653 |a النظريات النفسية  |a مستخلصات الأبحاث   |a علم النفس التربوي  |a علماء النفس   |a نظرية المجال العقلي  |a الدلالات اللغوية 
773 |4 الادب  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Literature  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 001  |e Annals of the Arts and Social Sciences  |f Ḥawliyyāt kulliyyaẗ al-ādāb  |l 261  |m  الحولية27, الرسالة261  |o 0757  |s حوليات الآداب والعلوم الاجتماعية  |v 027  |x 1560-5248 
856 |u 0757-027-261-001.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
995 |a AraBase 
999 |c 476913  |d 476913 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.