| LEADER |
06160nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1326732 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0757-032-355-001
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 148154
|a العنجري، عبدالله إبراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاتجاه نحو مشاهدة برنامج إستار اكاديمي لدى شرائح مختلفة من المجتمع الكويتي :
|b دراسة في سيكولوجية الإعلام وبرامج الواقع
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2012
|g يونيو
|m 1433
|
| 300 |
|
|
|a 8 - 108
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى معرفة أسباب الانجذاب لمشاهدة برامج الواقع، وبالتحديد معرفه: لماذا يشاهد برنامج ستار أكاديمي؟ وذلك من خلال الكشف عن الاتجاه نحو البرنامج وفقًا لشكل ودرجة ونوع التفاعل معه، وأسباب المشاهدة له، وقد بلغت عينة الدراسة 399 طالبًا وطالبة من مختلف مدارس الكويت، وأسفرت الدراسة عن النتائج التالية: \ 1-\ أن هناك اتجاهًا إيجابيًا لدى عموم أفراد العينة نحو تأييد برنامج ستار أكاديمي لدى المشاهد الكويتي. \ 2-\ أن هناك فروقًا دالة إحصائيًا بين معظم الفئات العمرية الأربعة المفحوصة، وأن متوسطاتها تشير إلى أن الاتجاه نحو تأييد البرنامج يزداد مع زيادة العمر. \ 3-\ أن هناك فروقًا دالة إحصائيًا بين المستويات التعليمية، وأن متوسطاتها تشير إلى أن الاتجاه يزيد نحو تأييد البرنامج كلما يزداد مع زيادة المستوى التعليمي. \ 4-\ أن هناك فروقًا دالة إحصائيًا في الاتجاه نحو برنامج ستار أكاديمي وفقًا لدرجة الاهتمام والتفاعل، وهذا الاتجاه يزيد نحو تأييد البرنامج، كلما قل عدد ساعات المشاهدة، وأوقاتها. \ 5-\ أن هناك فروقًا دالة إحصائيًا في الاتجاه نحو برنامج ستار أكاديمي وفقًا لشكل التفاعل، وأن هذا الاتجاه يزيد نحو تأييد البرنامج، كلما قل التفاعل واقتصر على المشاهدة العابرة أو من خلال متابعة الحفلات الأسبوعية. \ 6-\ أن هناك فروقًا دالة إحصائيًا في الاتجاه نحو برنامج ستار أكاديمي وفقًا لنوع التفاعل، وأن أكثر الفئات الثلاثة تأييدًا للبرنامج هي فئة النشاط المعرفي، ثم فئة النشاط العام، ثم فئة النشاط العاطفي. \ 7-\ أن هناك فروقًا دالة إحصائيًا بين الأسباب المقترحة لمشاهدة برنامج ستار أكاديمي كما يراها المفحوصون، وقد حظي سبب "المشاهدة من أجل التسلية" بنسبة 53,3 % من الاختيار، ثم سبب المشاهدة من أجل الفضول " بنسبة 20,3 % ثم من " أجل السوالف" بنسبة 10,5 %. \
|b The current study aims to understand the reasons behind the attraction towards watching Reality TV, with the main focus on the reasons behind watching the Reality TV show "Star Academy" by identifying the direction towards the programme as well as the type of interaction. The sample consisted of 399 males and female students from various Kuwaiti schools. \ The study led to the following results: \ 1\ - There is a positive attitude towards most of the sample in supporting "Star Academy" by the Kuwaiti audience. \ 2\ - There are statistical age differences within the sample on which the study was conducted on. Average highlights that support for the programme increase with a rise in age. \ 3\ - There are statistical differences in the levels of education within the sample on which the study was conducted on. Average highlights that support for the programme increase with a rise in the level of education. \ 4\ - There are statistical differences in the attitude towards "Star Academy" according to the degree of attention and interaction, the attitude tends to be more positive towards the programme when hours spent watching the programme are limited. \ 5- There are statistical differences in the attitude towords "Star Academy" according to the degree of interaction. The attitude tends to be more positive when watching the programme is limited to the weekly concerts. \ 6\ - There are statistical differences in the attitude towards "Star Academy" according to the degree of interaction. The Three main categories which support the programme are the categories of "Cognitive Activity", General Activity" and "Emotional Activity". \ 7\ - There are statistical differences between the suggested reasons for watching "Star Academy". The results showed that 53.3% of the sample stated that they watch the programme for "entertainment", 20.3% watch the programme out of "curiosity" and 10.5% watch the programme to be able to discuss and "chat" about its events with their peers.
|
| 653 |
|
|
|a الكويت
|a وسائل الإعلام
|a برامج التليفزيون
|a ستار أكاديمي
|a المجتمع الكويتي
|a علم النفس الإجتماعي
|a التحليل الإحصائي
|a الإختبارات والمقاييس التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|e Annals of the Arts and Social Sciences
|f Ḥawliyyāt kulliyyaẗ al-ādāb
|l 355
|m الحولية32, الرسالة355
|o 0757
|s حوليات الآداب والعلوم الاجتماعية
|v 032
|x 1560-5248
|
| 856 |
|
|
|u 0757-032-355-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 477216
|d 477216
|
