| LEADER |
04767nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1329435 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0015387
|
| 044 |
|
|
|b الولايات المتحدة الامريكية
|
| 100 |
|
|
|9 228689
|a رحيم، خلود
|e مؤلف
|g Raheem, Khulud
|
| 245 |
|
|
|a علاقة فاعلية الذات بأساليب مواجهة أزمة الهوية لدى طلبة المرحلة الاعدادية
|
| 246 |
|
|
|a Relationship Self-efficacy by Methods Face identity Crisis Among Preparatory Stage Students
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية الأمريكية العربية للعلوم والتكنولوجيا
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 27 - 42
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يحتل مفهوم فاعلية الذات مركزاً رئيسياً في تفسير السلوك كما أن أكثر المهمات التي تواجه المراهق هي تطوير هويته الذاتية لتكون أكثر استقرارً لذا فقد تحددت مشكلة البحث الحالي في تعرف العلاقة بين فاعلية الذات وأساليب مواجهة أزمة الهوية لدى طلبة المرحلة الإعدادية في العراق واشتملت أهداف البحث على تعرف فاعلية الذات، وتعرف أساليب مواجهة أزمة الهوية، تعرف الفروق بين أساليب مواجهة أزمة الهوية لدى عينة البحث على وفق مستوى فاعلية الذات، تعرف العلاقة بين فاعلية الذات وأساليب مواجهة أزمة الهوية لدى طلبة المرحلة الإعدادية وقد اشتملت عينة البحث على 222 طالبا وطالبة، وتم استخدام مقياس شفارتسر 1993 لقياس فاعلية الذات والمقياس الموضوعي لرتب الهوية الصورة (أ) الذي أعده مارشيا وآخرون 1979 لقياس أساليب مواجهة أزمة الهوية، وقد أشارت نتائج البحث إلى أن عينة البحث ذات مستوى منخفض من فاعلية الذات ولكنها تستخدم أساليب إيجابية في مواجهة أزمة الهوية وأن هناك فروق دالة إحصائيا في أسلوبي إنجاز الهوية وتعليقها على وفق فاعلية الذات كما أن هناك علاقة موجبة دالة إحصائيا بين فاعلية الذات وكل من أسلوب إنجاز الهوية وتعليقها في حين لم تكن العلاقة دالة إحصائيا لكل من أسلوب تشتت الهوية وانغلاقها. \
|b The concept of self-efficacy is take a major center in the interpretation of behavior. And more tasks facing the adolescences is the development self-identity to be more stable, so it has been identified current research problem in knowing relationship between self - efficacy and styles face identity crisis among preparatory stage students in Iraq. The aims of this search is known self-efficacy, and known methods face a crisis of identity, know the differences between the methods of face identity crisis among a sample search according to the level of self - efficacy, and know the relationship between self – efficacy and styles face identity crisis among preparatory stage students. The sample included 222 male and female students. Scale was used Schwarzer 1993 to measure self - efficacy. The measure objectively arranged identity is (a) prepared by Marcia and others 1979 for measurement methods face identity crisis, has indicated results that sample with a low level of self - efficacy but uses positive approaches in the face of a crisis of identity and that there is statistically significant differences in the stylistic achievement identity and moratorium identity according to self – efficacy as there are statistically significant positive relationship between the self – efficacy and all of the style of the achieve of identity and moratorium identity when the relationship was no statistically significant for each of the defused of the identity and style foreclosed.
|
| 653 |
|
|
|a العراق
|a الصحة النفسية
|a علم النفس التربوي
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a التنشئة الاجتماعية
|a الإرشاد التربوي
|a التحليل النفسي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e AMARABAC
|f Amārābāk
|l 011
|m مج 4, ع 11
|o 0567
|s أماراباك
|t
|v 004
|x 2161-3621
|
| 700 |
|
|
|a نمر، سهام كاظم
|g Nemar, Siham Kathim
|e م. مشارك
|9 326852
|
| 856 |
|
|
|u 0567-004-011-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a science
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 477731
|d 477731
|
