| LEADER |
02418nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1334964 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بوجلال، كنزة
|e مؤلف
|9 299701
|
| 245 |
|
|
|a عسر القراءة و استراتيجيات تشخيصه من أجل تكفل أحسن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة
|c 2012
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 209 - 221
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يتضمن هذا المقال مقاربة عيادية لعسر القراءة من حيث أعراضه وأسبابه، فضلا عن استراتيجيات تشخيصه على اعتبار أن الكشف المبكر الاضطراب إجراء من شأنه أن ييسر التكفل بالأطفال الذين يعانون منه، ومن ثمة إتاحة لهم الفرصة لاكتساب القراءة التي تعد من بين العمليات المعقدة، تتدخل فيها آليات عديدة. \ إذا كان المؤلفون في زمن مضى ينظرون إلى عسر القراءة بوصفه نتيجة تعلم خاطئ، لقد أثبت العلماء اليوم أن لهذا الاضطراب أسس عصبية بل حتى وراثية، وعليه يبدو لنا أنه من اللائق أن تتدخل الإجراءات النفسية و البيداغوجية في ظل مقاربة عصبية سواء تعلق الأمر بالتشخيص أو بالتكفل
|b Dyslexia is a major cause of school failure. \ Children with this condition can not read as children of his age and grade level. \ Serval etiological hypotheses have been mode about this but today the most accepted hypotheses remains neurological. In this article we proposed to make in addition to descriptive and causal, screening strategies and management developed in France and Canada
|
| 653 |
|
|
|a العلاج النفسي
|a الأطفال
|a المشكلات التعليمية
|a صعوبات القراءة
|a علم النفس التربوي
|a الأخصائيون النفسانيون
|a التشخيص
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 012
|e Review of Human Sciences
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 026
|m ع 26
|o 1003
|s مجلة العلوم الانسانية
|t
|v 000
|x 1112-3176
|
| 856 |
|
|
|u 1003-000-026-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 480291
|d 480291
|
