| 520 |
|
|
|a يعيش العالم الآن في عصر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات التي انتشرت في جميع مناحي الحياة بما فيها التعليم، ولذلك أصبح من الضروري توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم لمواكبة التقدم التقني السريع وللارتقاء بالنظام التعليمي للمجتمع ومن هذا المنطلق تهدف هذه الدراسة إلي معرفة الاتجاه العام لدي عينة من طلاب الدبلوم التأهيل التربوي (تخصص جغرافيا) المقيدين في أربعة مراكز، اثنين في الوجه البحري، واثنين في الوجه القبلي)نحو تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وآرائهم فيما يتعلق بأربعة عوامل: خصائص الكمبيوتر ومزاياه، ومدى ملائمته للمجتمع والمدرسة، وقدراتهم في استخدامه، ومدي الاتصال بالإنترنت، ثم تحليل الفروق بين هذه العوامل من حيث الجنس، والموقع الجغرافي والحالة الوظيفية (يعمل، لا يعمل). ولقد أظهرت النتائج أن الطلاب كمجموعة واحدة لديهم اتجاه إيجابي نحو تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم ،وآراء إيجابية نحو خصائص الكمبيوتر ومزاياه وملائمته للمجتمع والمدرسة، إلا أن قدراتهم في استخدام الكمبيوتر منخفضة واتصالاتهم بالإنترنت قلية ومعظمها في المنزل، ويرجع ذلك إلي وجود بعض العوائق مثل نقص الأجهزة والبرامج والتدريب والوقت والحافز المادي، كما أظهرت النتائج أن جنس الطلاب (ذكر. أنثي) وحالتهم الوظيفية (يعمل. لا يعمل) ليس لهما دلالة إحصائية فيما يتعلق باتجاههم نحو تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وآرائهم في خصائص الكمبيوتر ومزاياه وملائمته للمجتمع والمدرسة، والقدرة علي استخدامه، كما أشارت النتائج إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب الوجه القبلي وأقرانهم في الوجه البحري من حيث اتجاههم نحو تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وقدرات استخدام الكمبيوتر لصالح طلاب الوجه البحري، والي وجود فروق غير دالة إحصائيا تعزي إلي الموقع الجغرافي من حيث آرائهم في خصائص الكمبيوتر ومزاياه، وملائمته للمجتمع والمدرسة.
|b Information and communication technology (ICT) has widely spread in all the fields of life including education. The inclusion of ICT in teaching and learning has become a necessity to cope with the latest technological developments and to improve the quality of the educational system of any society. Accordingly, this study aimed to explore the overall attitudes of two hundred (100 males and 100 females studying at four centers, two in Upper Egypt and two in Lower Egypt) Egyptian Geography post-graduate students enrolled at the Educational Qualification Diploma organized by the Faculty of Education, Al-Azhar University, towards ICT and their perceptions of four variables: computer attributes, relevance to the Egyptian society and schools, competence, and access, and\\ then, analyze them in terms of gender, geographical location, and employment status. Findings revealed that students as a one group have positive attitudes toward ICT, positive perceptions of computer attributes and relevance, but with a low level of computer competence due to the existence of some barriers such as lack computer sets, lack of software, lack of training, lack of technical support, lack of ample time, and low income. Besides, results indicated that most of students get computer access at home on their own, half of them get access at school and a few students get access at Internet cafes. The study also indicated that gender and employment status (employed/unemployed) are insignificant factors regarding students attitudes towards ICT and their perceptions of computer attributes, relevance to Egyptian society and school, and competence. As far as the geographical location is concerned, the study revealed significant differences in terms of attitudes towards ICT and computer competence in favor of Lower Egyptian students and insignificant differences in terms of computer attributes and relevance.
|
