الكشف عن العوامل المساهمة في تفسير أداء الطلبة الموهوبين : دراسة حالة ، مدارس اليوبيل
| المصدر: | المؤتمر العلمي العربي السادس لرعاية الموهوبين والمتفوقين - رعاية الموهوبين ضرورة حتميه لمستقبل عربي أفضل |
|---|---|
| الناشر: | المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين |
| المؤلف الرئيسي: | العمري، حسان غازي بدر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Omari, Hassan Ghazi Bader |
| مؤلفين آخرين: | ديرانية، عبير نعيم قاسم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ج 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | عمان |
| رقم المؤتمر: | 6 |
| الهيئة المسؤولة: | المجلس العربي للموهوبين والمتفوقين وواجهة الأردن للتعلم والتبادل الثقافي |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 441 - 462 |
| رقم MD: | 483254 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
148
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العوامل التي تسهم مباشرة في تفسير التباين في اداء الطلبة الموهوبين، حيث قدمت تصورا حول الاهمية النسبية لأبرز العوامل التي تلعب دورا في تشكيل أدائهم. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة مدارس اليوبيل في الاردن، فيما تكونت العينة من (70) طالب وطالبة تم اختيارها بالأسلوب العشوائي المتعدد المراحل، استجابوا على أداة تتكون من جزأين، الاول: وتضمن معلومات عن عامل الوضع الدراسي للطالب، أما الجزء الثاني فقد تضمن المقياس العالمي لقياس مستويات الرضا عن الحياة (Mslss) بأبعاده الخمسة (الأسرة، والمدرسة، والأصدقاء،، والبيئة، والذات). استخدمت الإحصاءات الوصفية، والارتباطات، وأسلوب تحليل الانحدار البسيط والمتعدد للمتغيرات المستقلة على المتغير التابع (التحصيل) من اجل بيان نسبة التباين الذي يفسره كل متغير من متغيرات الدراسة على حده، ومجموع ما تفسره المتغيرات مجتمعة. أشارت نتائج الدراسة الى أن عامل الرضا عن الحياة يفسر ما نسبته 35% من تحصيل الطلبة فيما يضيف عامل الوضع الدراسي ما مقداره 12% من التباين المفسر إذا ما ادخلا معادلة الانحدار معاً، كما بينت الدراسة ان متغير الرضا عن الأسرة والمدرسة والذات قد فسرا ما نسبته 24%، 12%، 6% على الترتيب، فيما لم يكن اي دور لكل من الاصدقاء والبيئة في تفسير التباين، بالإضافة لذلك أظهرت الدراسة أن متغير عدد ساعات المتابعة البيتية والمطالعة قد فسرا 23%، 6% من التباين فيما لم يقدم استخدام الحاسوب وممارسة الهواية اي قيمة لتفسير التباين إذا ادخلا معهما المعادلة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
المناهج الدراسية للطلبة الموهوبين في الأردن دراسة حالة لمدرسة اليوبيل
بواسطة: هندي، صالح ذياب منشور: (1996) -
القدرة التنبئية للتعلم المنظم ذاتياً في الكشف عن الطلبة الموهوبين في الأدرن
بواسطة: السيد، عبير سعيد أحمد منشور: (2013) -
الكشف عن الاضطرابات السلوكية لدى الموهوبين : دراسة ميدانية
بواسطة: الزبيدي، هيثم أحمد علي منشور: (2011) -
التصور المقترح لمدرسة الموهوبين من 15 - 18 سنة
بواسطة: الرابغي، خالد بن محمد منشور: (2011) -
معايير التعرف و الكشف عن الموهوبين في المملكة العربية السعودية
بواسطة: آل شارع، عبدالله النافع منشور: (2000)
