ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى فاعلية نظام حوافز المشرف...>الوصف

مستوى فاعلية نظام حوافز المشرفات التربويات المعمول به في الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء من وجهة نظر المشرفات أنفسهن

المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: العيدان، منى بنت حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Aidan, Mona Hamad
المجلد/العدد: مج 12, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الصفحات: 323 - 370
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 488186
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
الحوافز | الإشراف التربوي | التربية و التعليم | الأحساء | السعودية | المشرفون التربويون
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى فاعلية نظام حوافز المشرفات التربويات المعمول به في الإدارة العامة لتربية وتعليم البنات بالأحساء من وجهة نظر المشرفات أنفسهن. وقد اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي ، واستخدمت الاستبانة أداة لجمع المعلومات ، وطبقتها على أفراد عينة الدراسة البالغ عددهن (84) مشرفة تريوية، وتوصلت - على ضوء أهداف الدراسة ووفقاً لأسئلتها- إلى انخفاض مستوى فاعلية النظام قيد الدراسة ، إلى إسهام المقترحات في تحسين مستوى فاعلية ذلك النظام بدرجة متوسطة - من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة -، كما كشفت عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر أفراد عينة الدراسة تجاه تحديد إمكانية إسهام المقترحات في تحسين مستوى فاعلية النظام تعزى لاختلاف المؤهل العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر أفراد عينة الدراسة تجاه تحديد مستوى فاعلية النظام تعزى لاختلاف المؤهل العلمي وذلك لصالح حاملات مؤهل الدبلوم ، إضافة إلى ما كشفت عنه من عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر أفراد عينة الدراسة تجاه تحديد مستوى فاعلية النظام ، وتجاه تحديد إمكانية إسهام المقترحات في تحسين مستوى فاعليته تعزى لاختلاف عدد سنوات الخبرة في ميدان الإشراف التربوي . وعليه تم تقديم عدد من التوصيات أبرزها العمل على تصميم نظام حوافز إيجابي يراعى فيه خصائص النظام الفعال للحوافز الإدارية ، ويبنى في أساسه على ما يخدم أهداف العمل ويحقق أقصى درجات الرضا الوظيفي للمشرفات التربويات .

The present study aims at assessing the affectivity of the incentives system that is offered to the educational supervisors as being applied in The General Administration of Girl' s Education in El Hassa. The study will assess the effectiveness of the aforementioned system according to the educational supervisor' s own point of view. The scholar followed a descriptive analytical methodology and built up a questionnaire as a tool for collecting data. The questionnaire has been applied to a sample of 84 educational supervisors. The study concluded the following results • .There is deterioration in the aforementioned system' s effectiveness . • The recommendations that have been suggested within the course of the study contributed to improving the effectiveness of the system elevating it to a middle level (according to the sample' s point of view). • There are no significant differences due to differences in educational qualification among the responses of the sample' s individual concerning the possibility of improving the effectiveness of the system if adopting the recommendations of the study . • There are significant differences among the responses of the sample' s .individuals concerning assessing the level of the system' s effectiveness Those differences are attributed to the difference of educational. qualification in favor of those who has a diploma degree. • There are no significant differences among the responses of the sample' s individuals concerning assessing the level of the system' s effectiveness that can be attributed to variations in experience in the field of. educational supervision. :Finally the study reached the following recommendations: • Designing a positive incentives system that takes the aspects of the effective administrative incentives systems into consideration. • This recommended system should be built upon the priority of fulfilling work objectives and achieving the optimal level of job satisfaction in the side of the educational supervisors
ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.