المصدر: | مستقبل التربية العربية |
---|---|
الناشر: | المركز العربى للتعليم والتنمية |
المؤلف الرئيسي: | بو طيبة، فيصل (مؤلف) |
المجلد/العدد: | مج 16, ع 60 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2009
|
الشهر: | اكتوبر |
الصفحات: | 153 - 176 |
ISSN: |
1687-3572 |
رقم MD: | 48820 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
من خلال عقد مقارنة بين البلدان العربية وكوريا الجنوبية فيما يخص أداء وخصائص التعليم، اتضح أن نجاح تجربة كوريا الجنوبية في إصلاح نظامها التعليمي خلال العقود الخمس الماضية كان ثمرة جهود مضنية من قبل الحكومات المتعاقبة وكذا أفراد المجتمع الكوري. لقد تبين أن للعامل الثقافي دور حاسم في إنجاح خطط إصلاح التعليم وهو تحد كبير بالنسبة للحكومات العربية حيث يبقى على عاتقها إحياء المخزون الثقافي الكامن الذي من شأنه أن يشحذ همم الأفراد ويدفعهم للحرص على التعلم، وذلك لا يتأتى إلا من خلال وضع سياسة ثقافية فاعلة، كذلك اتضحت أهمية توسيع التعليم الابتدائي، وتحسين جودته، وربط التخطيط التعليمي بالتخطيط التنموي، حتى لا تتبخر جهود إصلاح التعليم، كما ينبغي الاهتمام بالتعليم المهني التقني، وعدم الإفراط في التخصصات الإنسانية حتى لا تكون على حساب التخصصات العلمية والتكنولوجية. إلى جانب ما تقدم، يجب التركيز في إصلاح المناهج على غرس القيم، عنصر الإبداع، مادتي الرياضيات والإنجليزية في مرحلة مبكرة ودمج تكنولوجيا المعلومات والاتصال في صميم العملية التعليمية، أيضاً على الحكومات العربية ألا تتوانى في تخصيص ميزانيات محترمة للتعليم في كل مراحله وأن تهتم أكثر بانشغالات الأساتذة والمتعلمين عماد النظام التعليمي. هذه الدروس المستفادة من تجربة كوريا الجنوبية تمثل بالنسبة للبلدان العربية تحديات مهمة لإصلاح أنظمتها التعليمية في المستقبل حتى تستطيع أن تلحق بركب الاقتصاديات الصاعدة. |
---|---|
ISSN: |
1687-3572 |