| المستخلص: |
لوحظ أن بعض الطلاب يتميزون في تعلم اللغة الإنجليزية، في حين يتعثر بعضهم الآخر في تعلم هذه اللغة، ويجدها مهمة عسيرة. وقد بينت الأدبيات ذات الصلة أن ثمة ترابطاً إيجابياً بين العادات الدراسية والإنجاز. وتصف هذه الدراسة العادات الدراسية العامة للطلاب المتخصصين باللغة الإنجليزية بجامعة الملك خالد في المملكة العربية السعودية وعلاقة تلك العادات الدراسية بالتحصيل والجنس وبعض العوامل الاجتماعية. وقد تألفت عينة الدراسة من (440) طالباً (219 ذكور و 221 إناث)، حيث قام أفراد العينة بالإجابة عن استبانة تتألف من (33) بنداً. وقد أظهرت النتائج أن غالبية الطلاب يدرسون بطريقة غير منظمة ويلجئون إلي أسلوب الدراسة السريعة قبيل الامتحانات، كما أن الطلاب الذين يواظبون على المحاضرات ويشاركون في الأنشطة الصفية كان إنجازهم أفضل من إنجاز أقرانهم. كما تبين أيضاً مثل المواظبة، والمشاركة في الأنشطة الصفية، وبذل الجهد والإعداد للامتحانات. وانتهي البحث بعدد من الاقتراحات جاء في مقدمتها حاجة الطلاب الى التوجيه والإرشاد. \
. The authors of this paper as teachers at the English Department, King Khalid University (KKU), have observed that some students excel in English, whereas, others find learning English a daunting task. Related literature has shown that there is a positive correlation between study habits and achievement. This study attempts to describe the general study habits of major EFL students in King Khalid University, Saudi Arabia and their relationships with students' GPA, gender and certain social factors. The sample consists of 440 students (219 male and 221 female students). The participants completed a 33-item questionnaire. The results indicate that the majority of students study in a haphazard, disorganized way and they just cram before exams. Students who attend their classes regularly on time and participate in classroom activities were better achievers than their counterparts. Also, there is a highly significant correlation between society and peers encouragement and certain study habits, such as, punctuality and participation, effort, and preparation for exam. This study concludes with a number of practical suggestions, the most important of which is the students' need for guidance and counseling.
|
