| LEADER |
04631nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1356372 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0015958
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a خصاونة، محمد أحمد سليم
|g Khasawneh, Mohammad Ahmad Saleem
|e مؤلف
|9 219062
|
| 245 |
|
|
|a واقع الخدمات التربوية في غرف المصادر للطلبة ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الأساسية في محافظة إربد من وجهة نظر أولياء الأمور
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2013
|g تشرين أول
|
| 300 |
|
|
|a 51 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف إلى واقع الخدمات التربوية التي تقدم في غرف المصادر للطلبة ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الأساسية في محافظة إربد من وجهة نظر أولياء الأمور، ومدى توافر تلك الخدمات. وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (384) من الآباء والأمهات استجابوا لمقياس أعده الباحث يتكون من (27) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: المشاركة، والاستكشاف وبيئة التعلم، والتعزيز، والتقويم. وقد بينت النتائج أن مشاركة الأهل في غرف المصادر كانت بدرجة متوسطة، ويرى أولياء الأمور أن معلمي غرف المصادر يولون اهتماما أكبر باستراتيجية التقويم، ثم استراتيجيات التعزيز، وأخيرا بيئة التعلم والاستكشاف. كما بينت النتائج أن وجهات نظر أولياء الأمور تختلف باختلاف الجنس لصالح الأمهات، وتختلف وجهات النظر باختلاف المدرسة لصالح المدرسة الخاصة. وبناء على تلك النتائج أوصت الدراسة بتوصيات عدة. \ (الكلمات المفتاحية: الطلبة ذوو صعوبات التعلم، الخدمات التربوية، المرحلة الأساسية، أولياء الأمور، غرفة المصادر) \ \
|b This study aims at examining the effectiveness of educational services \ in the resource room provided to students with learning disabilities of primary stage in Irbid District from the parents’ point of view. The sample consisted of the parents of those students who have learning disabilities. \ Those (384) parents have had direct contacts with the resource room they responded to a questionnaire prepared for this study. The questionnaire consisted of (27) items divided into four domains: the parents’ participation, learning environment and discovery, reinforcement methods, and evaluation methods. The results revealed that the teachers used a moderate degree of \ practicing strategies for arousing curiosity, and they used the first domain of parents’ participation more frequently, then evaluation methods, and then reinforcement methods and finally evaluation methods. The results showed also that there were significant differences in parents’ point of view regarding practicing strategies due to sex in favor of females, and schools’ kind in favor \ of private schools, but there were no significant differences in parents’ point of view regarding practicing strategies of arousing curiosity due to class level. In the light of the results, the researcher gave some recommendations. \
|
| 555 |
|
|
|a 740816
|a 760453
|a 806320
|a 763255
|a 779126
|
| 653 |
|
|
|a معلمو غرف المصادر
|a الخدمات التربوية
|a الطلاب ذوو صعوبات التعلم
|a التعليم العام
|a اتجاهات أولياء الأمور
|a الأردن
|a التقويم التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e The Journal of Al-Quds Open University for Humanities and Social Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-buḥūṯ al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 031
|m ع 31
|o 0507
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2616-9835
|
| 856 |
|
|
|u 0507-000-031-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|a AraBase
|a EcoLink
|a HumanIndex
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 488717
|d 488717
|
