ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأزمات المدرسية وأساليب التعا...>الوصف

الأزمات المدرسية وأساليب التعامل معها كما يدركها مديرو مدارس المرحلة الثانوية بدولة الكويت

المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: عبدالوهاب، سميرة محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المرسي، محمد رشدي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 8, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 36 - 58
DOI: 10.12816/0014362
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 489461
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفروق الفردية | مديرو المدارس الثانوية | المشكلات المدرسية | المهارات الإدارية | الكويت | الاختبارات و المقاييس التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

171

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلي التعرف على الأزمات المدرسية وأساليب التعامل معها كما يدركها مديري مدارس المرحلة الثانوية بدولة الكويت , حيث طبقت أداة الدراسة على عينة عشوائية من مدراء ومديرات المدارس قوامها 85 , يمثلون 70% من مجتمع العينة الكلي من مختلف المناطق التعليمية الست بدولة الكويت . وكشف النتائج بوجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.001 في تحديد الأزمات المدرسية التي تمر بها هذه المدارس لصالح مدارس البنات كما توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسطات إجابات المدراء من المناطق التعليمية المختلفة فيما يتعلق بالأزمات التي تمر بها المدارس لصالح منطقتي الأحمدي وحولي التعليمية . إضافة إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.02 لمعوقات إدارة الأزمات المدرسية التي يواجهها مديرو مدارس التعليم الثانوي لصالح مدارس البنات في حين لم تكن هناك فروق دالة إحصائية فيما يتعلق بهذه المعوقات وفق متغير المنطقة التعليمية , ولم توجد فروق دالة فيما يتعلق بمتطلبات إدارة الأزمات المدرسية وفق متغير نوع المدرسة والمنطقة التعليمية .

The current study aimed to identify the crises at high schools in Kuwait and the methods of managingas perceived by principals (males, females) of high schools in Kuwait. The sample for the study cons isted of them randomly-chosen 85 principals, representing 70% 0f the total sample of study covering the six educational districts in Kuwait. The results showed significant differences at 0.001 for crises determining at fschools, at 0.05 for the crises between districts at Ahmady and Hawally educ ational districts, and at 0.02emale for obstacles to school crises management at female schools; but no significant differences for these ob stacles according to educational districts, and no differences were found for crises management requirements according to the gender or the educational districts.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.