ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير دمج الجزء التعليمي مع ال...>الوصف

تأثير دمج الجزء التعليمي مع الجزء التطبيقي من الدرس في تعلم بعض المهارات الاساسية ووقت التعلم الاكاديمي لمادة المصارعة

المصدر: مجلة الرافدين للعلوم الرياضية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: حامد، زياد طارق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamid, Ziyad Tariq
المجلد/العدد: مج 13, ع 44
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 121 - 138
ISSN: 1993-9345
رقم MD: 490015
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المصارعة | المهارات الاساسية | التعلم | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: اعتمد الباحث صيغة دمج الجزء التعليمي مع الجزء التطبيقي من الدرس في تعلم بعض المهارات الحركية التي تضمنها البرنامج التعليمي المقرر لطلبة كلية التربية الرياضية كأسلوب جديد يسهم بالارتقاء بمستوى الأداء الحركي. إذ يعتبر أن زمن الجزئين التعليمي والتطبيقي هو الأكبر من أجزاء الزمن المحدد لكل جزء من أجزاء الوحدة التعليمية وانعكاس ذلك على الزمن الكلي للممارسة العملية للطلبة باعتبار الوقت كأحد العوامل الأساسية في تعلم قواعد لعبة المصارعة. ويهدف البحث إلى ما يأتي: 1- معرفة مدى تأثير دمج الجزء التعليمي مع الجزء التطبيقي من الدرس في تعلم بعض المهارات الأساسية بلعبة المصارعة. 2- الكشف عن وقت التعلم الأكاديمي بين مجموعتي البحث. وأعتمد الباحث المنهج التجريبي لملاءمته وطبيعة البحث. إذ اشتملت عينة البحث على طلاب شعبتين تم اختيارهم عشوائيا والبالغ عددهم (28) طالبا من طلاب السنة الدراسية الثالثة لكلية التربية الرياضية-جامعة الموصل. إذ تضمن البرنامج التعليمي (١٠) وحدات تعليمية للمجموعة التجريبية والضابطة كما اعتمد نظام أندرسون لملاحظة ورصد وتسجيل سلوك الطلبة لاحتساب وقت التعلم الأكاديمي. وقد استنتج الباحث ما يأتي: - إن دمج الجزء التعليمي مع الجزء التطبيقي من الدرس أثناء تطبيق مفردات الوحدة التعليمية لمادة المصارعة كان أكثر فاعلية في تطوير المهارات الحركية. ٢-إن دمج الجزء التعليمي مع الجزء التطبيقي أدى إلى زيادة في زمن الممارسة واستيعاب المعلومات. ویوصي الباحث بما يأتي: ١ – استخدام أسلوب دمج الجزء التعليمي مع الجزء التطبيقي في تعليم بعض المهارات الحركية بدرس مادة المصارعة. ٢-استخدام أسلوب دمج الجزء التعليمي مع الجزء التطبيقي في إخراج الوحدة التعليمية لمادة المصارعة من اجل زيادة زمن الممارسة الفعلية للطالب.

The researcher depends upon combining the learning part with the practical one to learn some motor skills included into the credit learning program as s new style improving the motor performance because the time of two parts is the largest form other times of learning session which reflects the whole time of practice of students as a basic factor in learning wrestling principles. The research aims at being acquainted with: - The effects of combining the learning part with the practical one to learn some motor skills in wrestling. - The time of academic learning between the two groups of research. The experimental method was used since it is convenient to the nature of research. The sample included two classes with 28 students selected at Random from the third academic year in college of physical education. The equinity and harmony of the sample were done. The learning program included 10 sessions for experimental and control groups. The Anderson system of observing and score the student's behavior was adopted to count the time of academic learning. The researcher concluded the following: 1- Combining the learning part with the practical one has more effect on improving motor skills. 2- Combining the learning part with the practical one increased the practical time and information comprehension in addition to decrease other things. The researcher recommends the following: 1- Utilizing the style of combining the learning part with practical one in learning motor skills of wrestling. 2- Using the style of combining the learning part with practical one in building the learning session of wrestling for increasing the time of actual participation of student.
ISSN: 1993-9345

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.