| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى الكشف عن صفات معلم المستقبل كما يتصورها طلبة معلم الصف (السنة الرابعة). وقد استخدم في البحث المنهج الوصفي التحليلي، بالاعتماد على استبانة تضمنت (36) بنداً لجمع المعلومات عن صفات المعلم في مدرسة المستقبل (الشخصية والاجتماعية، والعلمية والمعرفية، والتربوية والمهنئة). وزعت الاستبانة علي عينة عشوائية شملت (140) فرداً، منهم (44) ذكراً و (96) أنثى، من طلبة السنة الرابعة -معلم الصف، في كلية التربية بجامعة دمشق، في الفصل الثاني من العام (2009/2010) أظهر اختبار (ت) لدلالة الفروق، وجود فرق بين الذكور والإناث حول (الصفات العلمية والمعرفية)، وعدم وجود فروق بين أفراد العينة (الذكور والإناث) فيما يتعلق بالصفات الشخصية والاجتماعية، والصفات التربوية والمهنية، عند مستوى الدلالة (5.ر.). وتوصل البحث إلى مجموعة من المقترحات تركزت حول اختيار الطلبة / معلمي المستقبل، وتأهيلهم وفق مواصفات معينة، وتطوير مناهج معلم الصف المعتمدة على البحث والتعلم الذاتي.
This research aims to expose the Future Teacher> s Characteristics as imagined .them by Students class teacher The researcher adopted on analytical descriptive approach , using a questioner collection the data. the questioner was involved ( 36 ) items to gathering information . about The Future Teacher> s Characteristics. The sample was selected by a randomly method, that involved (140) senior students, (44) males and (96) females, from Students Class teacher in Faculty of Education in Damascus University, at second part of year.(2009-2010). The results of ( T- test ) showed difference between (males and females ) a bout the Personality and Society Characteristics , and not differences between (males and females ) a bout the scientific, Knowledge, Educational and professional Characteristics at Significant level(05.5). The research came up with a number of suggestions centralized about choosing ,student of Future teachers and preparation them accordant specific characteristics, Developing a curriculum> s class teacher and depended on research and self learning.
|
