| المستخلص: |
سعت الدراسة الحالية لاستقصاء فاعلية برنامج تعليمي مقترح باستخدام موقع ويب تعاوني" ويكي" في زيارة التحصيل وتنمية الاتجاهات الايجابية نحو المحتوى التعليمي المدرس بمقرر المتاحف والمعارض التعليمية لدى الطلاب المعلمين، مقارنة بطريقة التدريس المعتادة، بالتطبيق على مجموعة قوامها أربعون طالباً من طلاب كلية المعلمين بجامعة الملك سعود المسجلين في مقرر المتاحف والمعارض التعليمية خلال الفصل الدراسي الاول من العام الجامعى 1431/1432هـ، مقسمين عشوائياً إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية قوام كل منهما عشرون طالباً، يتم التدريس لهم وفقا لطريقتى التدريس المعتاد" وجهاً لوجه"، والتدريس باستخدام أسلوب التعلم التعاوني باستخدام موقع ويب تعاوني "الويكى"، متبعاً في ذلك لمنهج شبه التجريبى وفقا لمتغير نمط التدريس المتبع، عبر بناء اختبار تحصيلي يقدم إلكترونيا لطلاب كلتا المجموعتين الضابطة والتجريبية قبليا وبعديًا، ومقياس لقياس الاتجاهات الإيجابية نحو المحتوى التعليمي، وتوصلت الدراسة إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستخدام طريقة التعلم التعاوني عبر موقع الويب "الويكي" في التحصيل، ونمو الاتجاهات الإيجابية نحو المحتوي التعليمي لديهم بشكل أكبر مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة.
The present study aims to measure the effectiveness of using a suggested educational program via collaborative website "wiki" o n increasing student teachers' achievement and developing their positive attitudes towards the eductional content taught in museums and educational exhibition course. Subjects of the study consisted of 40 students enrolled in museums and educational exhibition course during the 1st semester of the academic year 1431/1432H at Teachers College, King Saud University. Subjects were randomly assigned to the experimental and control groups (20 experimental & 20 control). The experimental group received instruction via collaborative website "wiki", while the control group received instruction via face-to-face lecturing. The quasi-experimental method was used in the study. Tools of the study included an educational course via wiki, pre- and post- achievement e-test for both groups, and an attitude scale to measure the positive attitudes towards the educational content. Analysis of data revealed that the experimental group significantly surpassed the control group in the post-performance on the achievement test and the attitude scale of the study.
|
