ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تصميم محتوى تعليمي إلكت...>الوصف

فاعلية تصميم محتوى تعليمي إلكتروني باستخدام أدوات وتطبيقات منصة إدراك الإلكترونية في تحصيل مادة العلوم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Designing Instructional Electronic Content by Using Edraak E -Platform Applications and Tools on Students Achievement of Science Subject Among Third Grade Students.
المصدر: مجلة الأندلس
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف - مخبر نظرية اللغة الوظيفية
المؤلف الرئيسي: أبو صعيليك، عائشة بدر أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Saaleek, Aisha Bader
مؤلفين آخرين: أبو جابر، ماجد عبدالكريم فريح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع25
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يناير / ربيع الأول
الصفحات: 191 - 232
ISSN: 2357-0644
رقم MD: 1138760
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المحتوى التعليمي | المنصة الإلكترونية | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | تصميم التدريس | منصة إدراك إلكترونية | التحصيل الدراسي | Effectiveness | Academic Achievement | Edraak E - Platform | Instructional Design
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية تصميم محتوى تعليمي إلكتروني باستخدام أدوات وتطبيقات منصة إدراك الإلكترونية في تحصيل مادة العلوم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، إذ تكون أفراد الدراسة من (92) من طلبة الصف الثالث الأساسي وزعوا إلى مجموعتين: تجريبية تكونت من (46) طالبا وطالبة درسوا المحتوى الإلكتروني المصمم باستخدام أدوات وتطبيقات منصة إدراك الإلكترونية، وضابطة تكونت من (46) طالبا وطالبة درسوا بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف الدراسة، تم إعداد اختبار تحصيلي لمادة العلوم. أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي المشترك (ANCOVA) وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي لمادة العلوم لصالح المجموعة التجريبية تعزى إلى المحتوى الإلكتروني المصمم باستخدام أدوات وتطبيقات منصة إدراك الإلكترونية. وبناء على النتائج، أوصت الدراسة بما يأتي: تعميم تجربة تصميم محتوى تعليمي إلكتروني على مواد أخرى للصفوف الثلاثة الأولى بشكل عام، والصف الثالث الأساسي بشكل خاص. وإجراء المزيد من الأبحاث والدراسات ذات العلاقة بتصميم محتوى تعليمي إلكتروني، وبتوظيف المنصات التعليمية لمواد أخرى في الصفوف الثلاثة الأولى كالرياضيات واللغة العربية.

This study aimed to reveal the effectiveness of designing instructional electronic content by using Edraak E -platform applications and tools on student achievement of science subject among third grade students. The study used the quasiexperimental approach, whereby the study members consisted of (92) third-grade students, distributed into two groups: the experimental group consisted of (46) male and female students who studied the electronic content designed by using Edraak E - platform applications and tools, and the control group consisted of (46) male and female students, who studied in the traditional way. To achieve the objective of the study, the researchers prepared an achievement test for the science subject. The result of (ANCONA) showed that there are statistically significant differences between the mean of the two groups: the experimental and the control in the achievement test in favor of the experimental group due to the electronic content designed by using Edraak E -platform applications and tools. Based on the results, the study recommended to generalize the experience of designing electronic instructional content on other subjects for the first three grades in general, and the third basic class in particular, as well as to conduct more research and studies related to design of electronic instructional content and employ instructional platforms for other subjects in the first three grades such as mathematics and the Arabic language.
ISSN: 2357-0644

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.