مؤشرات التحليل البعدي لنتائج بعض الانتاج العلمي في مجال تحسين حالة الاطفال ذوي اضطراب التوحد في الوطن العربي في الفترة 1989 - 2013 : دراسة تحليلية ببليومترية ببليوجرافية لبعض الدراسات البرامجية
| المصدر: | مجلة التربية الخاصة والتأهيل |
|---|---|
| الناشر: | مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل |
| المؤلف الرئيسي: | عمر، محمد كمال أبو الفتوح أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 1, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| التاريخ الهجري: | 1434 |
| الشهر: | ذو الحجة / اكتوبر |
| الصفحات: | 50 - 110 |
| DOI: |
10.12816/0013288 |
| ISSN: |
2314-8608 |
| رقم MD: | 495820 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
457
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى إجراء تحليل بعدي وقراءة ببليومترية لنتائج (101) دراسة برامجية في مجال اضطراب التوحد في الوطن العربي في الفترة [1989- 2013]، بينت النتائج أن عدد الرسائل والأطروحات التي استطاع الباحث الوصول إليها يقل عن عدد البحوث في المجلات والمؤتمرات، كما أن عام 2012 هو الأكثر على الإطلاق في الإنتاج العلمي البرامجي، كما أفادت النتائج بأن هناك (91) باحثاً اهتم بعمل دراسة برامجية في اضطراب التوحد، وأن عدد الباحثين الذكور يفوق عدد الباحثات الإناث في هذا المجال، علاوة على ذلك أفادت النتائج بأن معظم هذه الدراسات تم تطبيقها في مراكز للتربية الخاصة وبعضها لم يحدد بشكل واضح مكان التنفيذ بالإضافة إلى عدم وجود دراسة واحدة تم تنفيذها في مدرسة خاصة باضطراب التوحد أو مدرسة عادية للدمج، كما تم التوصل إلى أن نظام المجموعتين هو المنهج الأكثر استخداماً مقارنة بنظام المجموعة الواحدة وأن استراتيجيات تعديل السلوك هي أكثر الاستراتيجيات استخداماً في البرامج المقدمة للأطفال ذوي اضطراب التوحد، إضافة إلى أن مهارات التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية هي أكثر المتغيرات التي استهدفها الباحثون في دراساتهم التجريبية بنسبة بلغت 55%، كما أفادت النتائج بأن الرسائل والأطروحات والبحوث كان لها أثراً في تحسين حالة الأطفال ذوي اضطراب التوحد في جوانب (مهارات التفاعل والمهارات الحياتية، مهارات الانتباه، تنمية اللغة، مهارات اللعب، الاضطرابات الجنسية، مهارات العمل) بينما لم يكن لها ذات الأثر في نواحي (المشكلات السلوكية، المهارات الحركية والمهارات الحس-حركية، المهارات المعرفية). |
|---|---|
| ISSN: |
2314-8608 |
| البحث عن مساعدة: |
796149 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية بعض فنيات مهام نظرية العقل في تحسين الخلل النوعي للمدخلات الحسية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: محمود، ميسرة حمدي شاكر منشور: (2017) -
الدمج الناجح للتلاميذ ذوي اضطراب طيف التوحد في الأقسام الخاصة: دراسة حالة في القسم الخاص بابتدائية خليل عبدالقادر مخادمة ورقلة: اضطراب اسبرجر نموذجا
بواسطة: بن راس، مسعودة منشور: (2022) -
درجة حاجات أمهات الأطفال ذوي اضطراب التوحد في إقليم جنوب الأردن في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: الخفش، سهام رياض منشور: (2014) -
كفايات معلمي الأطفال ذوي اضطراب التوحد في الممارسات التدريسية الفعالة من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: المغاربة، إنشراح سالم منشور: (2020) -
فاعلية برنامج إثرائي بديل في تحسين مكونات الانتباه لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: السويدي، شيخة عبيد خميس منشور: (2017)
