ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية العقود في تحصيل...>الوصف

أثر استراتيجية العقود في تحصيل المفاهيم في مادة العلوم الحياتية وتنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف التاسع في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Contract Strategy on Concept Achievement in Life Science and Enhancing Reflective Thinking for Female Ninth Graders at UNRWA Schools in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عشا، انتصار خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Asha, Entisar Khalil
مؤلفين آخرين: عياش، آمال نجاتي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 40 ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1430 - 1440
DOI: 10.12816/0007778
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 496826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعلم | الأردن | مدارس وكالة الغوث الدولية | طلاب المدارس المتوسطة | الإناث | تدريس العلوم الحياتية | مهارات التفكير | تنمية المهارات | الاختبارات والمقاييس النفسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

242

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية العقود في تحصيل طالبات الصف التاسع في المفاهيم في مادة العلوم الحياتية والتفكير التأملي لديهن، وتكونت عينة الدراسة من (78) طالبة من طالبات مدرسة إناث مخيم عمان التابعة لوكالة الغوث، وقد تم تقسيم العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، ودرست المجموعة التجريبية وحدة في الاحياء باستخدام استراتيجية العقود، بينما درست المجموعة الضابطة الوحدة نفسها بالطريقة الاعتيادية. وتم قياس تحصيل عينة الدراسة، من خلال تطبيق اختبار تحصيلي أُعد لأغراض الدراسة، كذلك طبق مقياس في التفكير التأملي على عينة الدراسة واستخدم تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) لاختبار فرضيات الدراسة وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط علامات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط علامات طالبات المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في كل من الاختبار التحصيلي ومقياس التفكير التأملي، وأوصت الدراسة باعتماد استراتيجية العقود في تدريس العلوم.

This study aimed to examine the effect of contract strategy on achievement of life science concepts and reflective thinking on a sample of (78) 9th grade female pupils at Amman new camp, UNRWA schools. The study sample was divided into two groups: Experimental and control. The former received teaching unit in Life Science based on contract strategy while the later was taught the same unit based on the traditional way. The study concluded that the average achievement of the group received teaching by contract strategy was higher in average than the control group. So the mean of scores for the experimental group was 34.51 while the mean scores for the control group was 25.82 and this difference was significant due to ANCOVA test that applied in this study. Moreover the contract strategy showed that it had a role in enhancing the experimental group reflective thinking which was measured by implementing a scale for reflective thinking. And the mean scores for the experimental group was46.22 while the mean scores for the controlled group was 41.99, and this difference where significant due to ANCOVA test that applied in this study. The study recommended that contract strategy be adopted, in teaching Science.
ISSN: 1026-3713
البحث عن مساعدة: 741151 816232 774577 763625 644842 783655 761576

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.