أثر تدريس العلوم الحياتية بالرحلات المعرفية وخرائط المفاهيم في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في لواء قصبة المفرق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Teaching Biology Using Web Quest and Concept Maps on Achievement in Ninth Grade Female Students in Al - Mafraq Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشديفات، منيرة حسن موسى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El Shdefat, Munira Hassan Mousa |
| مؤلفين آخرين: | العليمات، علي مقبل السلامة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 87 |
| رقم MD: | 923020 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
470
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية الرحلات المعرفية والخرائط المفاهيمية على التحصيل في العلوم الحياتية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي مقارنة بالطريقة التقليدية، اختيرت عينة الدراسة قصديا والبالغ حجمها (84) طالبة في الصف التاسع الأساسي في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية قصبة المفرق موزعة في ثلاثة شعب بمدرسة العليمات الأساسية للبنات، وتم تعين هذه الشعب عشوائيا على المجموعة الضابطة والمجموعتين التجريبيتين. وقد تم تدريس المجموعة التجريبية الأولى (ن = 29) باستخدام الرحلات المعرفية، وتم تدريس المجموعة التدريبية الثانية (ن=28) باستخدام خرائط المفاهيم، في حين تم تدريس المجموعة الضابطة (ن=27) باستخدام الطريقة الاعتيادية. طبقت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2017/2016، وأظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل في العلوم الحياتية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي تعزى لاستراتيجية لتدريس (الرحلات المعرفية، خرائط المفاهيم، والطريقة الاعتيادية) وكان الفرق لصالح الطالبات ممن تعلمن باستراتيجية الرحلات المعرفية، واستراتيجية خرائط المفاهيم، مقارنة بنظرائهن ممن تعلمن بالطريقة الاعتيادية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في التحصيل بين نتيجتي الرحلات المعرفية والخرائط المفاهيمية. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصت بتوظيف استراتيجية الرحلات المعرفية والخرائط المفاهيمية في التدريس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التدريس باستخدام استراتيجيات الرحلات المعرفية (Web Quest) ودورة التعلم الخماسية والتعلم المقلوب في تنمية التحصيل والتفكير الناقد لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مبحث العلوم الحياتية في لواء المزار الجنوبي
بواسطة: المعارفة، فايز عايد عيد منشور: (2021) -
أثر استراتيجية الرحلات المعرفية "Wen Quests" في التحصيل الدراسي وتنمية المهارات الحياتية وتكوين الاتجاهات الإيجابية نحو البيئة لدى طالبات الدبلوم التربوي بجامعة الملك خالد
بواسطة: آل ملوذ، حصة محمد عامر منشور: (2017) -
أثر الرحلات المعرفية (Web Quests) في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الناقد في مادة العلوم لدى طلاب الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الشيادية، أصيلة بنت سليمان بن عبيد منشور: (2017) -
اثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب Webquests في تدريس العلوم على تنمية التنور العلمي لطلاب الصف التاسع الاساسي بمحافظات غزة
بواسطة: جودة، وجدي شكري منشور: (2009) -
أثر التدريس باستخدام الرحلات المعرفية "Web Quest" في تحصيل طالبات الصف التاسع الأساسي في مادة الرياضيات في لواء الأغوار الجنوبية
بواسطة: الدعيسات، جواهر علي عيسى منشور: (2022)
