| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى اقتراح أنموذج إداري لتطوير مفهوم التفكير الإستراتيجي لمديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن، من خلال تطوير استبانة تم توزيعها على عينة الدراسة المكونة من جميع أفراد مجتمع الدراسة من مديري المدارس الثانوية الحكومية في مديريتي التربية والتعليم الأولى والثانية في عمان، والبالغ عددهم (115) مديراً ومديرة للعام الدراسي 2007/2008م. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: كانت درجة إدراك مفهوم التفكير الإستراتيجي وممارسته مرتفعةًً لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن. وبالنسبة لمتغيرات الدراسة، فقد بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن لمفهوم التفكير الإستراتيجي تعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة في مجال الإدارة. وفي ضوء نتائج الدراسة تم بناء أنموذج إداري مقترح لتطوير مفهوم التفكير الإستراتيجي لمديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن، وانطلاقاً من معطيات النتائج فقد أوصت الدراسة بتبني الأنموذج الإداري المقترح، وإجراء مزيد من الدراسات التي تتناول موضوع التفكير الإستراتيجي على المنظمات التربوية والتعليمية الأردنية
This study aimed at proposing an administrative model to develop the concept of strategic thinking of public secondary school principals in Jordan., through developing a questionnaire distributed on the study sample which consisted of all the study population of (115) principals for the school year 2007/2008. The study reached the following results: there was a high degree of actualization and practice of the strategic thinking concept to the public secondary schools principals, and there weren’t any significant differences in the practice and actualization of strategic thinking concept that due to the variables of gender, academic qualification, and experience. In the light of the study results, a proposed administrative model was built to develop the concept of strategic thinking of public secondary schools principals in Jordan. In the light of the results, the researchers recommended that the proposed administrative model should be adopted; and more studies tackling the issue of strategic thinking in the educational organizations should be conducted\
|
