| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مشكلات التدريب الميداني لدى طلبة تخصص التربية الخاصة في جامعة البلقاء التطبيقية وعلاقة ذلك بمتغير الجنس والمستوى الدراسي. وتكوَّن مجتمع الدراسة من طلبة التدريب الميداني في تخصص التربية الخاصة في كلية الأميرة رحمة الجامعية، للفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2009- 2010 والبالغ عددهم 94 طالبا وطالبة. وتكونت عينة الدراسة من (67) طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. وقد تم تطوير استبانة مكونة من 24 فقرة للكشف عن مشكلات التدريب الميداني لدى طلبة تخصص التربية الخاصة في جامعة البلقاء التطبيقية وعلاقة ذلك بمتغير الجنس والمستوى الدراسي، واستخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات. وأظهرت نتائج الدراسة أن مجال التوافق بين الجانب النظري والتطبيقي حصل على أعلى المتوسطات؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي(2.57)؛ وحصل مجال مركز التدريب الميداني والمدرسة على أدنى المتوسطات؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي(1.96). وأظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a= 0.05 )، في مدى شيوع مجالات المشكلات المختلفة تعزى لمتغير الجنس والمستوى الدراسي. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثون مجموعة من التوصيات التي يؤمل أن تفيد المسؤولين والمشرفين عن التدريب الميداني وتطويره.
The study aimed at revealing the problems of The Special education students in the field of training at Albalqa Applied University, princess Rahma College and its relationship to gender variable and their year level. Where the educational community has been formed from at Albalqa Applied University, princess Rahma College students at the second semester of the year 2009-2010, while the study specimen has been formed of (67) students, who were chosen randomly. A questionnaire has been developed out of 24 paragraphs, and suitable statistical methods were used to analyze information. The study results showed that the field of Consensus between the practical and theoretical side have the highest mean (2.57), but the school and field training center has lowest mean (1.96). The results also showed no statistical significant differences at the level of (a 0.05), due to gender variables, Study level, in the prevalence of the problems of The Special education students in the field of training. On the light of the study outcomes, the researchers have presented several recommendations to help those who set the educational policy to development the field training the educational.
|
