ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنموذج مقترح لتطوير برامج التن...>الوصف

أنموذج مقترح لتطوير برامج التنمية المهنية للمشرفين التربويين في وزارة التربية والتعليم الأردنية

العنوان بلغة أخرى: A proposed model for developing professional development programs of educational supervisors in the Jordanian Ministry of Education
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، إيمان جميل عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelrahman, Eman Jameel
المجلد/العدد: مج 38 ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 2005 - 2018
DOI: 10.35516/0102-038-998-121
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 497941
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التطوير التربوي | الأردن | وزارة التربية والتعليم | المشرفون التربويون | التدريب المهني | النمو المهني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى اقتراح أنموذج لتطوير برامج التنمية المهنية للمشرفين التربويين في وزارة التربية والتعليم الأردنية. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء استبانة لقياس درجة فاعلية برامج التنمية المهنية للمشرفين التربويين من وجهة نظرهم، تكونت أداة الدراسة من (62) فقرة وزعت في سبعة مجالات وبعد التأكد من صدقها وثباتها، تم تطبيقها على عينة الدراسة البالغة (279) مشرفاً ومشرفة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية.وقد بينت نتائج الدراسة أن درجة فاعلية البرامج بشكل عام كما يراها المشرفون التربويون كانت بدرجة (متوسطة) في جميع مجالاتها ومعظم فقراتها. في ضوء تلك النتائج أوصت الباحثة بعدد من التوصيات أهمها: تبني وزارة التربية والتعليم لأنموذج تطوير برامج التنمية المهنية للمشرفين التربويين، الذي توصلت إليه الدراسة، على أن يتم تجريبه، وتكييفه وفق حاجات الوزارة.

This study aims at proposing a model for developing professional development programs of the educational supervisors in the Jordanian Ministry of Education. To achieve this aim, a questionnaire is formed to measure the degree of effectiveness of professional development programs of the educational supervisors from their perspective. The study tool consists of 62 items distributed into seven domains. Considering its liability and validity, the tool is applied on the study sample which is (279) male and female supervisors, who were selected randomly. The study results revealed that the effectiveness degree of programs in general and from educational supervisors’ perspective is medium in all domains and in most items. Considering these results, the researcher recommends that the Jordanian Ministry of Education must adopt the model of developing professional development programs of educational supervisors proposed by the study provided that it is tested and adapted in compliance with the Ministry needs.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.