| LEADER |
03775nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0224424 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-038-998-121
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 261153
|a عبدالرحمن، إيمان جميل عبدالفتاح
|e مؤلف
|g Abdelrahman, Eman Jameel
|
| 245 |
|
|
|a أنموذج مقترح لتطوير برامج التنمية المهنية للمشرفين التربويين في وزارة التربية والتعليم الأردنية
|
| 246 |
|
|
|a A proposed model for developing professional development programs of educational supervisors in the Jordanian Ministry of Education
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 2005 - 2018
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى اقتراح أنموذج لتطوير برامج التنمية المهنية للمشرفين التربويين في وزارة التربية والتعليم الأردنية. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء استبانة لقياس درجة فاعلية برامج التنمية المهنية للمشرفين التربويين من وجهة نظرهم، تكونت أداة الدراسة من (62) فقرة وزعت في سبعة مجالات وبعد التأكد من صدقها وثباتها، تم تطبيقها على عينة الدراسة البالغة (279) مشرفاً ومشرفة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية.وقد بينت نتائج الدراسة أن درجة فاعلية البرامج بشكل عام كما يراها المشرفون التربويون كانت بدرجة (متوسطة) في جميع مجالاتها ومعظم فقراتها. في ضوء تلك النتائج أوصت الباحثة بعدد من التوصيات أهمها: تبني وزارة التربية والتعليم لأنموذج تطوير برامج التنمية المهنية للمشرفين التربويين، الذي توصلت إليه الدراسة، على أن يتم تجريبه، وتكييفه وفق حاجات الوزارة.
|b This study aims at proposing a model for developing professional development programs of the educational supervisors in the Jordanian Ministry of Education. To achieve this aim, a questionnaire is formed to measure the degree of effectiveness of professional development programs of the educational supervisors from their perspective. The study tool consists of 62 items distributed into seven domains. Considering its liability and validity, the tool is applied on the study sample which is (279) male and female supervisors, who were selected randomly. The study results revealed that the effectiveness degree of programs in general and from educational supervisors’ perspective is medium in all domains and in most items. Considering these results, the researcher recommends that the Jordanian Ministry of Education must adopt the model of developing professional development programs of educational supervisors proposed by the study provided that it is tested and adapted in compliance with the Ministry needs.
|
| 653 |
|
|
|a التطوير التربوي
|a الأردن
|a وزارة التربية والتعليم
|a المشرفون التربويون
|a التدريب المهني
|a النمو المهني
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 121
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 998
|m مج 38 ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 038
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-038-998-121.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 497941
|d 497941
|
