درجو اكتساب الطلبة للمهارات الحياتية من خلال مناهج الرياضيات المحوسبة في المدارس الاستكشافية في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Acquisition of Students' Life Skills through Computerized Mathematics Curriculum at Discovery Schools in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الشوا، هلا محمد حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Shawa, Hala Mohammad |
| المجلد/العدد: | مج 38 ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الصفحات: | 2483 - 2491 |
| DOI: |
10.35516/0102-038-998-151 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 498289 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
74
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى تعرّف أثر تدريس الرياضيات من خلال المناهج المحوسبة في تعلم الطلبة للمهارات الحياتية. تكونت عينة الدراسة من 98 طالبا و طالبة من طلبة الصف التاسع الأساسي في المدارس الاستكشافية والاعتيادية في الأردن. تم توزيع العينة على مجموعتين: تجريبية وضابطة. تكونت المجموعة التجريبية من شعبة للذكور اشتملت على 24 طالبا وشعبة للإناث حوت 24 طالبة. أمّا المجموعة الضابطة فتكونت من شعبة للذكور اشتملت على 26 طالبا وشعبة للإناث حوت 24 طالبة. درس الطلبة الرياضيات يوميا حصة مدتها (45 دقيقة) في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2009/2010. تم التأكد من صدق الأداة بعرضها على محكمين والأخذ بملاحظاتهم، كما تم حساب معامل الثبات (كرونباخ ألفا = 0.87). أظهرت النتائج أن درجة اكتساب طلبة المجموعة التجريبية للمهارات الحياتية كانت أعلى بالمقارنة مع طلبة المجموعة الضابطة. وأظهرت النتائج أيضا أن طالبات المجموعة التجريبية أظهروا تفوقا دالاً إحصائيا على الطلاب في المجالات الآتية: مهارات التواصل، المهارات الاجتماعية، المهارات النفسية، بينما تفوق الطلاب الذكور على الطالبات في مجال مهارات التفكير. The purpose of this study was to investigate the effect of using computerized curriculum in teaching mathematics on students' learning life skills. The sample consisted of (98) students from 9th graders at discovery and regular schools in Jordan. The sample was distributed into two groups. The experimental group consisted of 24 female and 24 male 9th graders and the control group consisted of 24 female and 26 male ninth grades. The participants studied math one period daily of length (45 minutes) during the first semester of 2009/2010. Content validity was established by distributing the instrument to experts from the faculty of Educational Sciences. The reliability of the instrument was assessed by using Cronbach's Alpha. The reliability coefficient was (0.87) over all the measure. The results of data analysis indicated that students in the experimental group statistically improved their life skills abilities in comparison with the control group. The results also indicated that the females in the experimental group scored significantly higher in the dimensions of communication skills, social skills, and psychological skills than the males, while the males in the experimental group scored significantly higher in the thinking skills dimension. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
| البحث عن مساعدة: |
705267 |
عناصر مشابهة
-
درجة توافر المهارات الحياتية في محتوى منهاج اللغة الانجليزية للصف السادس الأساسي ودرجة اكتساب الطلبة لها من وجهة نظر معلميهم في العاصمة عمان
بواسطة: أبو صبيعة، منال خليل موسى منشور: (2017) -
مدى إكتساب طلبة الصف العاشر بسلطنة عمان للمهارات الحياتية المتضمنة في منهاج المهارات الحياتية
بواسطة: الحجرية، سهام بن سعيد بن راشد منشور: (2014) -
مدى فاعلية مناهج كلية العلوم التربوية بالجامعة الأردنية في تأهيل طالبات التربية العملية لتوظيف المهارات الحياتية المهنية في العملية التدريسية
بواسطة: الشوا، هلا محمد حسين منشور: (2013) -
تنمية المهارات الحياتية المتناغمة مع رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من خلال مناهج الرياضيات في المرحلتين المتوسطة والثانوية: نموذج إجرائي
بواسطة: القرني، يعن الله علي يعن الله منشور: (2021) -
دراسة تقويمية لتجربة الرياضيات المحوسبة في مدارس وزارة التربية والتعليم الإستكشافية في الأردن من وجهة نظر المعلمين والطلبة
بواسطة: اليونس، يونس محمد منشور: (2011)
