ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير عدد خطوات الرمي التقاطعي...>الوصف

تأثير عدد خطوات الرمي التقاطعية على مستوى الإنجاز لرمي الرمح لدى طلبة كلية التربية الرياضية - الجامعة الأردنية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Throwing Steps in Javelin Throwing on the Performance for the Students of Faculty of Physical Education- the University of Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: حلاوة، رامي صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Halaweh, Rami Saleh
مؤلفين آخرين: الرحاحلة، وليد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 36 ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2009
الصفحات: 464 - 472
DOI: 10.35516/0102-036-998-030
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 498370
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
رمح الرمح | الأردن | الجامعة الأردنية | كليات التربية الرياضية | طلاب الجامعات | ألعاب القوى | المهارات الحركية | تنمية المهارات | التدريب الرياضي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى الفروق في مستوى الانجاز"مسافة الرمي" في مسابقة رمي الرمح باستخدام مختلف خطوات الرمي التقاطعية (الثلاث، الخمس، والسبع) أثناء الاقتراب عند الطلبة المبتدئين. استخدم الباحثان المنهج الوصفي، واشتملت عينة الدراسة على (61) طالباً من طلبة كلية التربية الرياضية/ الجامعة الأردنية، تم اختيارهم بالطريقة العمدية من الطلبة المسجلين لمساق العاب قوى (2). وللتحقق من صحة فرضيات الدراسة تم استخدام المعالجات الإحصائية اللازمة، اختبار ت، تحليل أحادي التباين، واختبار شيفيه للمقارنات البعدية. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مسافة رمي الرمح باختلاف عدد خطوات الرمي التقاطعية أثناء الأداء الكامل، وكانت الدلالة لصالح استخدام الثلاث خطوات، وكذلك أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً بين مسافة الرمي من الثبات ومسافة الرمي من الحركة ولصالح الرمي من الحركة باستخدام مختلف خطوات الرمي. وقد أوصى الباحثان بضرورة الاهتمام بضبط خطوات الرمي أثناء الاقتراب في رمي الرمح، لما لها من دور في عملية ربط المراحل الحركية للأداء، وكذلك أوصت الدراسة باستخدام الثلاث خطوات عند البدء في تعليم الطلبة المبتدئين لما تحققه من انجاز أفضل لهم في هذه المسابقة. \

The purpose of the current study was investigate the differences in performance (throwing distance) in javelin throwing using different approach steps number(3.5,and 7steps) for beginners students. The descriptive approach was used. The study sample consisted of (61) students of (Track and field 2 Course) at faculty of physical education / the university of Jordan. T.test and Anova and shefee posthoc tests were carried out to test the hypothesis. Results indicated that throwing distance differs significantly according to the approach steps number in favor of the three steps, and differences in the throwing distance from standing and throwing while approach in favor throwing while approach. It was recommended to control approach steps during approach as it's important role in linking different performing stages and also to use the three steps at the begging to teach beginners in javelin throwing. \
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.